標(biāo)題：學(xué)習(xí)的流程
在讀這本書之前，翻閱目錄時，就對這一章的標(biāo)題感興趣颖对，百度上是這樣解釋的:知道事物風(fēng)格的能力，然后能使你知道人生百態(tài)磨隘。
?而第一次明白缤底，對學(xué)習(xí)者的判斷如此精準(zhǔn)且嚴(yán)格：判斷一個學(xué)習(xí)者水平如何，就是要看他是否主動拓展自己的知識領(lǐng)域番捂、是否有新想法个唧。
?1.【原認(rèn)知基礎(chǔ)上更新迭代】
?從嬰兒時期，學(xué)習(xí)的東西设预、認(rèn)知水平每天都在變徙歼，然而到成年后，漸漸地沒有太大變化鳖枕，自己總以為魄梯，學(xué)夠了，不需要在繼續(xù)學(xué)習(xí)了耕魄，用原認(rèn)知可以生活一輩子画恰。
?我一個朋友就是這樣，三十出頭吸奴，手機(jī)對他來說允扇，就是游戲機(jī)和聊天器，拿著手機(jī)不是玩游戲则奥，就是聊微信考润，其他什么軟件都沒有。有一次在外面不知道咋回家读处，打電話給我糊治，讓我給查一下坐什么車回去。我暈死罚舱，“自己不會下個APP查嗎”井辜？“不會、嫌麻煩”管闷。說再多粥脚，手把手教都不會，因?yàn)榘觯瑝焊幌雽W(xué)刷允。
?我們確實(shí)叫不醒裝睡的人，也喚不起不想學(xué)習(xí)的人。
2.【工作中的學(xué)習(xí)流程】
近期树灶，在給同事交接工作過程中纤怒，在思考，如何給一個0起點(diǎn)的人教述三四年的工作內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)天通？直到今天泊窘，看了這章節(jié)的內(nèi)容，才明白土砂，不是他不懂州既，是他的思維認(rèn)知和我的思維不在一個圈子里谜洽。?在教的過程中萝映，我先告訴他“目的”，做這個工作的目的是什么阐虚，只要能達(dá)到目的怎做都可以序臂。其次就是“流程”，固定的事情实束，就有固定的流程奥秆，流程不變的情況下，可以自由發(fā)揮咸灿。最后是“高壓線”构订，什么樣的錯堅決不能犯，什么樣的錯避矢，可以故意犯悼瘾，當(dāng)然，這個度一定要把握好审胸。 教也是一種學(xué)亥宿，同時也是對自己工作的梳理和總結(jié)。
?做任何事砂沛，都有個先后順序烫扼，有固定流程，將原有的流程更新迭代碍庵，或者重新制定映企，這不就是主動拓展自己的知識領(lǐng)域、創(chuàng)造新想法嗎静浴？
