一說(shuō)起外國(guó)小孩的性格枫弟，大部分老中的第一印象都是：獨(dú)立邢享。小小年紀(jì)就知道，零花錢不是白拿的淡诗，要靠幫家長(zhǎng)做家務(wù)事去賺骇塘。十八歲以后，就可以自立門戶韩容。想讀書的绪爸，學(xué)費(fèi)不夠，家長(zhǎng)也沒有義務(wù)出這筆學(xué)費(fèi)宙攻。去打零工奠货，自己賺錢自己交學(xué)費(fèi)∽颍總之递惋，大部分外國(guó)孩子們會(huì)比同齡的中國(guó)孩子更懂得，“凡事不能老是依靠父母”這個(gè)道理溢陪。
形成這種獨(dú)立個(gè)性的原因萍虽，和父母的早期教育是有絕對(duì)關(guān)系的。會(huì)走路了形真，就不要指望摔倒后杉编，委屈地淚水總是能換來(lái)父母的安慰超全。只要沒傷到，爸爸媽媽就在一邊看著邓馒，最長(zhǎng)聽到的幾個(gè)字是嘶朱，“快點(diǎn)，起來(lái)光酣，沒事兒的疏遏。”長(zhǎng)大了救军，更不可能事事都“請(qǐng)示匯報(bào)”财异，指望父母次次幫他拿主意。
傳統(tǒng)的老中看來(lái)唱遭，老外在這種孩子需要自己幫助的時(shí)候不給予幫助戳寸，有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任，甚至帶著“殘忍”拷泽。而在更多地看到了老外的教育實(shí)例后庆揩，他們表面上的不在乎孩子，其實(shí)就是他們“管教”孩子的方式跌穗。
懷孕期間去大瀑布的旅行中订晌，我們?cè)谟^光棧橋上遇到一個(gè)三，四歲的小姑娘蚌吸，哭得上氣不接下氣锈拨，嘴里大叫著“媽媽，媽媽”羹唠。姥姥看著心疼奕枢，上前問(wèn)她媽媽呢？順著小姑娘手指的方向佩微，她媽媽正在50米開外的地方正看向這邊缝彬，看有???陌生人和她女兒搭訕，才慢慢往回走過(guò)來(lái)哺眯。
等到小姑娘的媽媽走到跟前谷浅，小女孩兒立即伸著手，仰起滿是淚水的小臉兒想請(qǐng)媽媽抱抱奶卓∫环瑁可她媽媽卻面無(wú)表情地開始問(wèn)她，在公共場(chǎng)合大哭大叫夺姑，對(duì)么墩邀？小姑娘一邊哭一邊搖頭，可憐巴巴地說(shuō)盏浙，“下次再不會(huì)了眉睹±蟛纾”她媽媽這才蹲下來(lái)，幫她仔細(xì)擦去眼淚竹海。
相比讓心肝寶貝哭得難受慕蔚，孩子在公共場(chǎng)合的行為是否影響到了別人，在很多老中的眼里是比較次要的問(wèn)題站削》宦埽“他只是個(gè)孩子孵稽⌒砥穑”這似乎是個(gè)無(wú)懈可擊的理由。每次聽到有的孩子肆無(wú)忌憚地尖叫聲菩鲜，看到有的家長(zhǎng)放縱孩子在人群里沖撞园细，撞到人象沒事兒一樣，我就決定對(duì)于我的孩子這方面教育一定要學(xué)習(xí)老外接校。
表面上看起來(lái)猛频，這其中有著中國(guó)家長(zhǎng)最難接受的部分―――不太疼惜孩子。實(shí)際上蛛勉，老外更明白“愛就是害”鹿寻，真正的疼惜不是驕縱，而且理性的約束诽凌。老外不可能不心疼自己的孩子毡熏。讓孩子從小就養(yǎng)成某種好習(xí)慣，不要老是覺得自己做什么都是被容許的侣诵。孩子的判斷力是有限的痢法，父母沒有批評(píng)阻止的事情，就是一種默許杜顺。與其等孩子長(zhǎng)大了再被人討厭财搁，不如在他年紀(jì)小的時(shí)候就給他立規(guī)矩。
相對(duì)于對(duì)孩子有公德心的嚴(yán)格要求躬络，教育問(wèn)題在多數(shù)老外心目中是第二位的尖奔。老外對(duì)孩子的教育中，關(guān)注各方面的逐詞排名和老中顯然有很多不同穷当。在老中家長(zhǎng)最重視的學(xué)習(xí)方面越锈，老外更喜歡順其自然，容許孩子選擇他們自己喜歡的膘滨，而不是家長(zhǎng)期望的甘凭。老中在學(xué)習(xí)方面相當(dāng)重視后天的培養(yǎng)，“興趣是可以靠培養(yǎng)的”火邓，而老外則把更多的后天培養(yǎng)放在了如何讓一個(gè)孩子獨(dú)立在這個(gè)社會(huì)中融洽地生存下去丹弱。
大家聚在一起聊兒童教育問(wèn)題德撬，喜歡把老外的教育方式叫“放羊”。大孩子自不必說(shuō)躲胳。沒有輔導(dǎo)班蜓洪，很少的筆頭作業(yè)，低于對(duì)同年齡中國(guó)孩子所學(xué)各學(xué)科知識(shí)的要求坯苹。孩子們象覓食的羊兒一樣隆檀，哪兒能滿足自己玩的樂(lè)趣，就往哪兒跑粹湃。這樣的童年對(duì)當(dāng)今中國(guó)孩子們來(lái)說(shuō)恐仑，簡(jiǎn)直就是奢望。老外孩子中的“小四眼”比同齡的中國(guó)孩子少很多也就很好理解了为鳄。
高中畢業(yè)裳仆，確實(shí)不想讀書的孩子，哪怕是選擇當(dāng)個(gè)流浪者孤钦，家長(zhǎng)的意見也不會(huì)太多诡必，只要不要干壞事就好歼郭。老外的家長(zhǎng)中，也一定有很多人對(duì)孩子將來(lái)的成功抱有種種期望，但更重要的是忠聚，他能是個(gè)個(gè)性好彻舰，品德優(yōu)良的孩子已添∶グ“生活是你自己的，你快樂(lè)所以我快樂(lè)统扳〈悖”我周圍的老外朋友們也經(jīng)常這樣形容他們的父母對(duì)他們生活的態(tài)度。
有了女兒以后咒钟，我曾一度宣稱吹由，孩子十八歲生日一滿，我就讓她搬出去住朱嘴，不要在想從我這兒拿到一枚銅板倾鲫。作為傳統(tǒng)中國(guó)家長(zhǎng)的代表，我家先生對(duì)我這種西式為主的教育理念萍嬉，頗有微詞乌昔，總認(rèn)為我有“心太狠”的嫌疑。他曾經(jīng)問(wèn)我壤追，“難道我們給了孩子生命磕道，就是為了讓她自生自滅的么？”
作為孩子的媽媽行冰，我很負(fù)責(zé)任地告訴他溺蕉，“自生自滅”褒義的一面是“自給自足”伶丐。過(guò)了十八歲，孩子就應(yīng)該有獨(dú)立生活的能力疯特，即使有一天哗魂，在一個(gè)遠(yuǎn)離我們的地方，她也能十分適應(yīng)地活下去漓雅，這才是我們教育的成功录别。
坦率地說(shuō)，目前為止邻吞，我們家內(nèi)部對(duì)此并沒有達(dá)成一致意見组题。不過(guò)，目前短期目標(biāo)還是一致的吃衅，那就是他們必須在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立往踢，至于到底是十八歲還是某先生認(rèn)同的年齡徹底地脫離我們的軌道腾誉，有待商榷徘层。無(wú)論怎樣，我和某先生盡早開始培養(yǎng)他們的獨(dú)立性已經(jīng)被提上了日程利职。
剛來(lái)加拿大的時(shí)候趣效，就聽說(shuō)把12歲以下的孩子一個(gè)人留在家里是犯法。以訛傳訛猪贪，連國(guó)內(nèi)的朋友都知道有這么一條法規(guī)跷敬。實(shí)際上，參見了許多網(wǎng)站和文章热押，加拿大大多數(shù)省并沒有明文規(guī)定孩子在未超出某個(gè)年齡范圍時(shí)西傀，獨(dú)自在家就一定是違法的。根據(jù)法律解釋桶癣，考察這種事件的標(biāo)準(zhǔn)不全在年齡拥褂，還是要根據(jù)孩子的獨(dú)立性來(lái)評(píng)判。
脖子上掛著鑰匙牙寞，放學(xué)后獨(dú)自回家做作業(yè)在中國(guó)是個(gè)很普通的現(xiàn)象饺鹃。但在加拿大，家長(zhǎng)一定要拿出有利的證據(jù)證明孩子是有能力獨(dú)自在家的间雀。比如悔详，確實(shí)有鄰居看到他自己在沒有成人的陪伴下去超市買東西，年齡的限制就不會(huì)那么死板惹挟。能把獨(dú)處生活弄得井井有條的10歲孩子當(dāng)然比14歲還需要在媽媽的陪伴下才敢一個(gè)人回家的孩子更能讓人放心的一個(gè)人在家呆著茄螃。
加拿大安全委員會(huì)還專門出版了一個(gè)小冊(cè)子，介紹孩子獨(dú)自在家時(shí)如何防止問(wèn)題發(fā)生连锯，如何處理各種突發(fā)狀況等等归苍。
? ? 五歲之前的學(xué)齡前兒童任何時(shí)間都需要人照顧党巾。永遠(yuǎn)不要把他單獨(dú)留在任何地方。八九歲的孩子霜医，有一定獨(dú)處能力了齿拂，在經(jīng)常訓(xùn)練后，偶爾也可以白天單獨(dú)呆在家里一小段時(shí)間的肴敛，但家長(zhǎng)應(yīng)該確保孩子在任何時(shí)候都能找到自己署海。10-12歲的時(shí)候，家長(zhǎng)逐漸可以開始拉長(zhǎng)獨(dú)處的時(shí)間医男，比如晚上單獨(dú)呆一段時(shí)間砸狞，但絕對(duì)不要讓孩子自己過(guò)夜。
? ? 一些學(xué)校和社區(qū)中心會(huì)提供課程镀梭。一種叫Home Alone（獨(dú)自在家）刀森，接收的孩子年齡范圍一般7到10歲的孩子。教她們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)獨(dú)自在家時(shí)發(fā)生的各種情況报账。還有一種叫Sibling或Babysitting（嬰兒保姆）研底，是教10到15歲的孩子帶弟弟妹妹的。學(xué)業(yè)結(jié)束后透罢，還會(huì)發(fā)給孩子一份資格證書榜晦。當(dāng)然，謹(jǐn)慎起見羽圃，家長(zhǎng)還是不要讓他們照顧兩個(gè)以上的幼兒或是一個(gè)嬰兒乾胶。相對(duì)于這個(gè)年齡的孩子，這種情況太復(fù)雜了朽寞。
實(shí)際上识窿，家長(zhǎng)要認(rèn)真衡量孩子的獨(dú)立能力反倒會(huì)比過(guò)了12歲，家長(zhǎng)就可以把孩子隨意留在家這個(gè)要求要更嚴(yán)苛一些脑融。而按照規(guī)定喻频，在加拿大，只要孩子沒有超出16歲吨掌，他們獨(dú)自在家的時(shí)候就需要有人“監(jiān)管”半抱。監(jiān)管的形式可以因人而異，打電話查崗或者找個(gè)熟悉的鄰居來(lái)掌握一下孩子們的動(dòng)向膜宋，時(shí)刻了解孩子的安全狀態(tài)窿侈。
而我這個(gè)獨(dú)立教育的崇拜者，從這些指導(dǎo)里秋茫，學(xué)到的不僅是如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的方法史简，更有老外在這種方法里顯示出的清晰的條理性。什么年齡段的孩子，獨(dú)立性應(yīng)該到怎樣的程度圆兵，在加拿大是一種系統(tǒng)的跺讯，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。和我們小時(shí)候殉农，爸爸媽媽給了鑰匙刀脏，就看孩子的自覺性了的那種理念是不同的。家長(zhǎng)們要經(jīng)常與孩子溝通超凳，及時(shí)知道獨(dú)處對(duì)她來(lái)說(shuō)是不是太早或者時(shí)間過(guò)長(zhǎng)愈污。
不可否認(rèn)，老外中一定也有中式教育的認(rèn)同者轮傍，就像老中里暂雹，有我這樣更希望我的孩子將來(lái)能是個(gè)情商不低于智商的孩子。我希望他們能是獨(dú)立思考的孩子创夜，是能考慮到別人感受的孩子杭跪，是擁有著天真爛漫童年的孩子。未來(lái)是他們自己的驰吓，讓他們自己闖去吧涧尿。
