? ? ? ? 有時(shí)感覺很迷茫晴叨，我們的初心呢？
? ? ? ? 當(dāng)初選擇當(dāng)老師矾屯，總是懷著美好的教育憧憬兼蕊，學(xué)生圍繞在自己的身邊，用憧憬和敬佩的目光注視著講臺(tái)上的我們件蚕，展開一堂堂生動(dòng)有趣的課堂孙技。但時(shí)間一長，我們就忘卻了骤坐，用急功近利的方式追求所謂教學(xué)成績和效果绪杏，卻把教育的本質(zhì)忘了——育人。
? ? ? ? 做一個(gè)溫度的教師纽绍，做成有溫度的教育蕾久。首先要有目標(biāo)有規(guī)劃，有前瞻性的意識(shí)拌夏。教師是學(xué)生的引領(lǐng)者僧著，要有先進(jìn)的理念，正確的思想障簿，超前的意識(shí)盹愚。作為一名成長中的教師，我就給自己制定了長期目標(biāo)站故，能成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的骨干教師皆怕，并且一直在為這個(gè)目標(biāo)而努力。我不聰明西篓，但比較執(zhí)著和認(rèn)真愈腾，所以只能懷揣的目標(biāo)和追求笨鳥先飛。
? ? ? ? 其次需要轉(zhuǎn)變的是心態(tài)和格局岂津。轉(zhuǎn)變自己只安于現(xiàn)狀的態(tài)度虱黄，將自己專業(yè)成長與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合。及時(shí)將學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的點(diǎn)滴收獲和成長分享出去吮成，把個(gè)人的課堂研究與學(xué)生成長橱乱、學(xué)校發(fā)展看成一個(gè)整體。多聽課粱甫，多教研泳叠，多向老教師請教。多于孩子溝通茶宵，了解他們的困難析二，現(xiàn)在他們的角度去改變自己的課堂。
? ? ? 最后是性格，面對老師叶摄，面對學(xué)生，性格上內(nèi)斂可能會(huì)成為羈絆安拟。以前有好的想法從來不外露蛤吓，一直覺得那是個(gè)人的事，不會(huì)想到去分享糠赦。不與家長溝通会傲，也不會(huì)了解他們切實(shí)的需求。在性格上拙泽，我也嘗試著去變得外向一些淌山。?
? ? ? ? 從做中學(xué)，在實(shí)踐學(xué)找突破顾瞻。勇敢的走向另一個(gè)自己泼疑，成功后的蛻變后再去回望，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在遇到的曲折和困難都是成長過程不可避免的荷荤，也不會(huì)感到后悔退渗。
? ? ? ? 相信明天會(huì)更好！
