#20170502第二次共讀打卡#今天看了如何閱讀一本書里面如何做一個(gè)有自我要求的讀者和分析閱讀的部分柑司。
先說總的理解和感受:作者應(yīng)該是一個(gè)在指導(dǎo)閱讀方面非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，他所描述的閱讀的四個(gè)層次，每一個(gè)層次的幾個(gè)階段茎芋，每個(gè)階段的幾個(gè)規(guī)則，“透視”一本書油讯，以及閱讀和寫作之間的關(guān)系详民，要找到共通的詞義和單字才能互相理解溝通達(dá)到共鳴。這些話看完之后十分有感觸陌兑。
原來閱讀應(yīng)該是一個(gè)這樣的過程沈跨，應(yīng)該是一種這樣的感覺。不僅僅是追求資訊兔综，追求對你現(xiàn)有知識的補(bǔ)充饿凛，在讀的時(shí)候更應(yīng)該去拋開語言的界限，盡力理解作者的意圖和受限于語言而沒有完全表露出來的內(nèi)涵和深意软驰。只有這樣我們才能說讀懂了一本書涧窒，才能真正理解作者，才能做到客觀評價(jià)锭亏。
而且作者在描述如何整理本章主題纠吴，以及文章大綱的時(shí)候，描述的非常到位和詳盡慧瘤，真的是對閱讀已經(jīng)如何提高閱讀有一定的理解才能說出來戴已。同樣作為一名老師，感覺還是很震撼的锅减。
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我在閱讀方面的問題:除了昨天總結(jié)的太隨意之外糖儡，就是不夠深入，缺乏一些死磕的精神怔匣，這樣很容易并沒有把握作者描述出來的內(nèi)容握联，更不用說更深的含義了
