? ? ? 夜讀《孩子盟劫，你的情緒我在乎》
? ? ? ? “一直以來藐吮，我以為自己是個十足的情緒管理訓練型父母呼猪。我從小是在壓抑型父母教育下長大的辞州，諸多行為上我都受到了他們的種種限制怔锌。所以，我下定決心，要讓我的孩子在自由寬松的環(huán)境中長大埃元。于是涝涤，我努力給孩子各種愛，盡可能地尊重孩子岛杀。但是我意外地發(fā)現(xiàn)阔拳，其實我自身依然帶著壓抑型父母的影子±噜停”
? ? ? ? 這一段出自一名小學老師的心靈講述糊肠，與我所想所說不謀而合。每個人的情緒都與自己原生態(tài)的家庭有著至關(guān)重要的關(guān)系遗锣。你所表現(xiàn)出的货裹，其實還是父母給予你的最初的影子。
? ? ? ? ? 對孩子所表現(xiàn)出的各種情緒精偿，我們都應該積極回應弧圆。Easy的英語老師找我溝通她上課的表現(xiàn)，說當老師扣她分數(shù)的時候笔咽，她會很失落搔预，控制不住自己的情緒，各種哭鬧發(fā)脾氣叶组。老師的建議是回家多表揚拯田，我思考了一下，決定和她好好談?wù)劇?歲的孩子甩十，有足夠的理解能力船庇。見面后先擁抱，而后開始溝通枣氧，她一直很信任我溢十，溝通起來還是沒有障礙的垮刹。
“Easy达吞，媽媽有一個問題，你覺得咱們來這里是干嘛的呢荒典？”
“學英語酪劫。”
“喜歡嗎寺董？”
“喜歡覆糟。”
“為什么喜歡遮咖？”
“老師會給我們獎勵星星滩字。”
“哇，這真是太棒了麦箍。媽媽上課也會獎勵小朋友呢漓藕。”
“今天得了幾顆星星挟裂？”
“23顆”
“很不錯呢享钞。”
“老師教的學會了嗎诀蓉？”
“嗯栗竖，會了。星星得了多少不要緊渠啤，知識學會才是最關(guān)鍵的狐肢。”
“今天上課有沒有什么不開心的事埃篓？”
“老師扣我星星了处坪。”
“為什么呢架专？”
“我上課亂跑同窘。”
“這樣有些不太好部脚，下次注意噢想邦。”
“好的委刘，媽媽丧没。”
? ? ? 回到家锡移，我主動和她玩游戲呕童，她當老師，我當學生淆珊，我讓她模仿老師扣我分數(shù)夺饲，然后我開始假裝哭鬧，她就想辦法開導我施符。我問她“如果Easy被扣分呢往声？會怎么做？”
“不哭鬧戳吝，好好表現(xiàn)浩销，掙回來√蓿”
“太棒了慢洋，擊掌塘雳！”
? ? 問題解決了，關(guān)注孩子的情緒比關(guān)注時間本身更重要普筹！
