最近我電話回老家時(shí)幔翰，聽母親提起我小侄女上早教班了。這讓我非常疑惑：我清楚地記得西壮，表弟曾經(jīng)非常堅(jiān)定地說過遗增，上學(xué)前不會(huì)讓孩子上任何早教班的。究竟怎么回事呢款青？仔細(xì)了解情況后做修，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楸淼軒Ш⒆佑變簣@面試時(shí)被打擊了，比較突出的問題是：三歲的小姑娘不會(huì)扣扣子抡草、拿到玩具不會(huì)和別的小朋友分享饰及，面試結(jié)果自然不理想。怎么辦呢康震？表弟覺得上早教班倒是個(gè)簡(jiǎn)單省事的辦法燎含。但上早教班真的能解決那個(gè)小姑娘在面試時(shí)的問題嗎？未必腿短。

在我看來屏箍，只有懶惰的家長(zhǎng)才會(huì)把孩子的教育全部都推給學(xué)谢婷危或者教育機(jī)構(gòu)。就比如說赴魁，早教班會(huì)專門教一個(gè)快三歲的小姑娘扣扣子嗎卸奉？一個(gè)快三歲的孩子，不是應(yīng)該能夠自行完成一些生活上力所能及的事情了嗎颖御？記得曾經(jīng)看過一個(gè)視頻榄棵，名字叫《驚呆！國(guó)外一歲半baby獨(dú)自在家24小時(shí)會(huì)干什么》潘拱，說實(shí)話疹鳄，真的被驚到了，覺得這個(gè)孩子簡(jiǎn)直逆天了泽铛。

但實(shí)際上尚辑，讓孩子獲得類似的自理能力并非難事，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要花時(shí)間去訓(xùn)練孩子盔腔「懿纾《孩子，挑戰(zhàn)》一書的作者認(rèn)為“孩子生活中弛随，很多事都需要具體明確的訓(xùn)練瓢喉。花時(shí)間訓(xùn)練孩子的技能舀透，應(yīng)該成為家庭生活中的一個(gè)常規(guī)內(nèi)容”栓票。

比如說娃娃獨(dú)立吃飯這件小事情。孩子真的沒有自己吃飯的能力嗎愕够？不是的走贪。我記得娃娃七八個(gè)月的時(shí)候就會(huì)用勺子了，只是還不太靈活惑芭，常常把米粉撒到外面坠狡，而且糊得滿臉滿頭都是。后來我產(chǎn)假休完上班遂跟，家里老人接手帶孩子逃沿，就很少讓娃娃自己吃飯。娃娃常有自己搶勺子的動(dòng)作幻锁，但總是被大人打斷凯亮、強(qiáng)行拿走。最近一段時(shí)間哄尔，我給他洗澡時(shí)假消，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能很熟練地將澡盆里面的水舀到一邊的臉盆了，覺得他的手部精細(xì)動(dòng)作應(yīng)該比以前發(fā)展很多了岭接，自己吃飯應(yīng)該沒問題置谦。于是等周末我休息在家時(shí)堂鲤，就拿了勺子讓他自己吃飯。結(jié)果媒峡，出乎意料的是，他自己吃了幾口就再也沒有像以前那樣有興趣自己動(dòng)手了葵擎。我驚恐地意識(shí)到谅阿，娃娃已經(jīng)習(xí)慣飯來張口了，在我們家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下酬滤，放棄了自己動(dòng)手豐衣足食的念頭了签餐。

這其實(shí)和小侄女不會(huì)扣扣子是一個(gè)問題。怎么辦呢盯串？在《孩子氯檐，挑戰(zhàn)》中，作者提出的辦法就是：家長(zhǎng)要花時(shí)間去訓(xùn)練孩子体捏。并給出了一些方法和建議：

1. 要給孩子的探索和學(xué)習(xí)留出特定的時(shí)間

當(dāng)你周一一大早急匆匆地趕時(shí)間上班時(shí)冠摄，你肯定沒有耐心等孩子慢條斯理地吃飯。所以几缭，要給自己和孩子都留有充分的時(shí)間來練習(xí)一項(xiàng)新的技能河泳。

2. 利用角色扮演法。

大多數(shù)小孩到一定年齡后會(huì)對(duì)過家家之類的游戲無(wú)比熱衷年栓。巧妙利用過家家游戲拆挥，利用游戲中的道具，孩子可以扮演游戲中的角色某抓，在模擬情景中進(jìn)行練習(xí)纸兔。書中提到就餐禮儀的學(xué)習(xí)等。除了過家家游戲否副，當(dāng)預(yù)計(jì)到孩子可能會(huì)面臨一些困難的事情時(shí)汉矿，也家長(zhǎng)可以根據(jù)情況，設(shè)計(jì)特定場(chǎng)景副编，和孩子一起進(jìn)行角色扮演游戲负甸，可以認(rèn)為是加強(qiáng)版的過家家。比如書中提到痹届，當(dāng)孩子要去醫(yī)院做手術(shù)了呻待。家長(zhǎng)和孩子可以模擬住院期間的一些事情、流程队腐，這樣可以更好地促進(jìn)孩子適應(yīng)患者角色蚕捉。

3. 家長(zhǎng)的態(tài)度：鼓勵(lì)、耐心柴淘、信心

這一點(diǎn)是孩子在學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能時(shí)家長(zhǎng)要特別注意的迫淹。在這方面秘通，我有失敗經(jīng)驗(yàn)。娃娃現(xiàn)在就養(yǎng)成了一個(gè)不好的習(xí)慣敛熬，玩玩具或者做一些有難度的事情時(shí)肺稀，遇到困難時(shí)，第一反應(yīng)就是：媽媽弄应民！而不是自己嘗試去試一試话原。這說明平時(shí)我們給他的幫助太多了，所以讓他有了依賴思想诲锹，有點(diǎn)過度養(yǎng)育了繁仁。

4. 特別注意：當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)的作用什么归园？

我想我遇到的問題黄虱，大概是國(guó)內(nèi)外很多家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子過程中同樣會(huì)遇到的問題。所以庸诱，作者特意在文中提出：當(dāng)孩子遇到困難時(shí)捻浦，父母必須站在旁觀者的立場(chǎng)上，讓孩子自己練習(xí)偶翅，獨(dú)立解決問題默勾。當(dāng)然我覺得，還要取決于孩子遇到的這個(gè)“困難”是什么聚谁∧赴可能由于篇幅的問題，作者并沒有展開來寫形导。家長(zhǎng)需要判斷环疼，這個(gè)“困難”是不是孩子能力解決范圍能的，最好是“夠一夠”就能解決的問題朵耕。否則炫隶，有可能會(huì)打擊孩子解決困難的積極性。

另外阎曹，我發(fā)現(xiàn)自己要正確認(rèn)識(shí)“技能”伪阶。“技能”并不局限于一些諸如“扣扣子”之類的生活技能处嫌，而是廣義上的“技能”栅贴，比如人際交往的技能、和人溝通的技能熏迹。就像書中的例子：通過角色扮演檐薯，模擬孩子將來會(huì)遇到的住院可能會(huì)遇到的問題。推而廣之注暗，可以在家里一起和孩子模擬很多可能遇到的場(chǎng)景坛缕，比如游樂場(chǎng)遇到大孩子搶玩具如何應(yīng)對(duì)之類的墓猎，這也是一種技能的習(xí)得。

不過赚楚，我覺得在孩子學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能時(shí)毙沾，我們父母必須要有“放手”的理念。作者沒有提到這一點(diǎn)宠页，估計(jì)和國(guó)情有關(guān)系搀军。和西方的父母比起來，中國(guó)的父母對(duì)自己孩子好像總是不那么有自信勇皇，擔(dān)心這個(gè)擔(dān)心那個(gè)。

大膽放手吧焚刺，過多的保護(hù)敛摘，只能讓孩子長(zhǎng)成易碎的瓷器；只有經(jīng)過困難的淬煉乳愉，孩子才能百煉成鋼兄淫。