哈佛告訴你
不要把你的學(xué)歷作為“通行證”。學(xué)歷并不能代表能力算行，它只是你曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的證明。學(xué)習(xí)的真正目的并不在于記憶苫耸、存儲(chǔ)州邢，或是學(xué)會(huì)運(yùn)用某種特定技巧，而是在于學(xué)到終身學(xué)習(xí)的能力鲸阔。
所謂教育偷霉，就是忘記了在學(xué)校學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容之后剩下的本領(lǐng)迄委。(愛因斯坦)踏入社會(huì)后，一個(gè)人的品德类少、修養(yǎng)叙身、性格對(duì)其發(fā)揮的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)成績(jī)所發(fā)揮的作用。
真正要學(xué)習(xí)的是學(xué)習(xí)方法硫狞。真正的學(xué)者知道怎樣從已知引出未知信轿，并且逐步接近于大師。
那些成功的人身上都有兩個(gè)區(qū)別于其他人的特征残吩，高度的自信和恒心财忽，充滿豪情壯志。
你知道的很多泣侮，但是如果你不善于把你的知識(shí)運(yùn)用于你的需要即彪，那就沒有什么用處。
盡信書不如無書活尊，書本中的理論只有與實(shí)踐相結(jié)合才能轉(zhuǎn)化為生存的能力隶校。做到這一點(diǎn)很簡(jiǎn)單，我們只要細(xì)心觀察生活中的一些現(xiàn)象蛹锰，并且有意識(shí)地在自己的頭腦中找出理論印證就可以了深胳。
哈佛人的精神品質(zhì):自立自信樂觀堅(jiān)韌勇敢，幫助青少年自覺鍛煉自我铜犬，啟迪智慧舞终，激發(fā)個(gè)人潛能，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值癣猾，創(chuàng)造出卓越和精彩的人生敛劝。
