? ? ? ? 2019年全國新教育種子教師集訓(xùn)營完美落幕，此次新教育的主題就是“人文教育”何之，幾天認真聆聽各位專家對人文教育的解讀跟畅，讓我第一次對人文教育有了更深的思索！

? ? ? ? 模模糊糊地以為人文教育就是關(guān)注人性的教育溶推，具體怎樣操作徊件，好像是一個非常高大上，而且空泛的概念蒜危。

? ? ? ? ? 先看看百度對人文的理解：人文就是人類文化中的先進部分和核心部分虱痕，即先進的價值觀及其規(guī)范。其集中體現(xiàn)是：重視人辐赞，尊重人部翘，關(guān)心人，愛護人响委。簡而言之新思，人文，即重視人的文化赘风。人文夹囚，是一個動態(tài)的概念。

? ? ? 人文教育邀窃，是指對受教育者所進行實踐活動和意識活動進行一種旨在促進其人性境界提升荸哟、理想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育，其實質(zhì)是人性教育瞬捕，其核心是涵養(yǎng)人文精神鞍历。

? ? ? ? 我們的教育是一個與人打交道的行業(yè)，傳道授業(yè)解惑的使命之下肪虎，就是對一個個人的教育劣砍，對一個個人背后所隱藏的關(guān)系網(wǎng)里的人的影響。

? ? ? ? 在我們的教育教學(xué)工作中笋轨，首先要做的就是對教材中人文因素的解讀秆剪，挖掘出里面除了各種核心的知識點之外的人文要素，引導(dǎo)給學(xué)生以理解并踐行爵政。

? ? ? ? 另外一個非常重要的因素就是師生之間的關(guān)系仅讽，我們作為教師要關(guān)心每一個人，尊重每一個人钾挟，不管她成績好成績壞洁灵，不管她是乖巧還是頑劣，都應(yīng)該得到最基本的尊重，我們要尊重他們的人格徽千，尊重他們學(xué)習(xí)知識的愿望苫费，尊重他們自我發(fā)展的潛能。

? ? ? ? 藍玫老師分享的案例双抽，讓我記憶猶新百框，班上一個孩子，在父母的眼中牍汹，一度認為是有問題铐维，但是在老師用心呵護下，孩子慢慢地變化成長慎菲。

? ? ? ? 這樣的孩子在我們的教學(xué)生涯中也都會碰到嫁蛇，我們是消極地抱怨還是積極地走近孩子，理解關(guān)愛露该，等著他慢慢成長呢睬棚！

? ? ? ? 今年，我們班就有一個孩子解幼，剛剛開學(xué)抑党，就幾次玩失蹤，我和家長找遍校園的每個角落书幕，第一次在二年級樓梯角落找到新荤，最后在隔壁教室找到。最后不得不特批台汇，家長可以將孩子送到教室里。

? ? ? ? ? 這個孩子最大的特點就是從來不說一句話篱瞎。每次叫他的名字苟呐，他都不應(yīng)答！后來才知道俐筋，原來這個孩子啊牵素，即使是在家里自己最親近的人叫他，他也不愿意回答澄者。

? ? ? ? 再后來接觸過之后才發(fā)現(xiàn)孩子從來不會將書拿出來笆呆，也不會寫一個字，甚至包括自己的名字粱挡，每次考試都是監(jiān)考老師幫他寫上名字赠幕，然后交一張空白的卷子。

? ? ? ? 當(dāng)我看到這個孩子的時候询筏，不免的心生一種特別的情愫榕堰，他和我家孩子一般大小，正應(yīng)該無拘無束活潑調(diào)皮嫌套，為何如此沉默逆屡？

? ? ? ? 我想他更需要的是成人對他的愛圾旨。雖然常常在放學(xué)后站錯路隊，我會和家長一起四處尋找魏蔗，但是砍的，我一直在找機會和孩子溝通交流，雖然每次都在碰壁莺治，孩子就那么呆呆地望著我廓鞠，一句話也不說，可能是因為對老師的戒心慢慢的接觸产雹，從最開始就呆呆地坐在位置上诫惭，誰也不說話？到后來她開始和小伙伴瘋著打鬧蔓挖，剛開始沒有語言夕土，就是肢體的動作，看到孩子這樣的改變我覺得很高興瘟判，這個孩子的調(diào)皮怨绣，對于他來說就是一種巨大的改變。期末考試前半個月拷获，孩子終于和我說話篮撑，一些老師，輕微的匆瓜，幾乎聽不到赢笨，我欣喜地看著他夸獎了他，告訴她老師最喜歡聽他說話的聲音驮吱，讓他再喊一聲老師茧妒，孩子在聲音果然大了一些。

? ? ? ? 雖然這個孩子的問題依然很嚴重左冬，孩子的家長依然沒有足夠的重視桐筏，并且行動起來，但是我們老師能做的拇砰，應(yīng)該只有關(guān)懷關(guān)愛吧 梅忌。 這應(yīng)該也是教育中的人文吧。教育中的人文隨時可見除破，隨處可行牧氮，其實并沒有那么高大上。

? ? ? ? 尊重每一個孩子皂岔，關(guān)注每一個孩子學(xué)習(xí)的愿望蹋笼，成長的愿望，就是人文的具體體現(xiàn)。

? ? 在以后的教育教學(xué)工作中剖毯，我會將人文思想圾笨，人文行動貫徹其中！我理解的人文教育逊谋，應(yīng)該就是一句樸素的話：眼中有人擂达，心中有愛！