? ? ? 學術(shù)上我們稱它為“目的語教學”访忿，我本人更愿意叫它為“全中文”教學遗菠。能夠在教學過程中創(chuàng)造全中文教學環(huán)境痴荐，在對外漢語教學中是難能可貴的。尤其是在非漢語國家中恰画，老師能夠在短短的一至兩個小時里營造全中文語境宾茂，對于學生們來說也是十分寶貴。
? ? ? 做到這一點并不容易拴还。根據(jù)本人經(jīng)驗跨晴，首先全中文教學對老師腦力和體力要求很高片林，表情豐富端盆、手舞足蹈怀骤、機智靈活是最基本的，一個課時下來能比得上一次中長跑了焕妙。其次蒋伦，教師課前準備工作一定要做充分，從課堂用語到新舊知識過渡焚鹊；從課上活動到課后作業(yè)痕届；從漢字的音形義到語法和文化點……力求“步步精心”。雖然不易末患，但是這樣教學方式會給學生和老師帶來極大的成就感研叫。
? ? ? 在英國，教師比較重視培養(yǎng)學生的“原創(chuàng)力”璧针、“思辨力”嚷炉、“應(yīng)用力”、“分享力”探橱、“團隊合作力”等等渤昌。有些和中國的教學特點一樣，但還是有很大區(qū)別的走搁。中國的教育独柑，教師受本國文化和歷史的影響更注重結(jié)果。但是在英國私植，同樣受本國文化等因素影響忌栅，教師們在教學中更重視“過程體驗”。（在這里并不是說這兩種教育方式哪個正確曲稼，哪個錯誤索绪。只能說各有利弊，各自為教學目的服務(wù)贫悄，各自培養(yǎng)出的學生性格不一樣瑞驱。）“全中文教學”的方法增加了學生對于漢語的體驗機會，在猜測老師使用圖片和肢體語言解釋過程當中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力窄坦，積極唤反、主動、有效地將原有的知識和新的語言結(jié)合在了一起鸭津。不僅對于兒童彤侍，青少年，而且對于成人都非常有效逆趋。
? ? ? 談了那么多感受盏阶，那么第一步老師們應(yīng)該做什么呢？我認為應(yīng)該是總結(jié)課堂用語吧闻书。它們應(yīng)該是學生們了解和掌握的第一批詞匯名斟，短語和對話脑慧。它們也是無論在課上還是在課下最常用的漢語。這里一共有50多句話砰盐，是老師們在上課時可能經(jīng)常使用的闷袒。不建議在第一節(jié)課把這些句子都教給學生，老師們可以根據(jù)每節(jié)課的具體需求逐漸把它們介紹給學生楞卡。當然學生們在上課時一定還有很多他們需要使用的句子霜运，在以后的文章中會提到脾歇。以下是本人根據(jù)百度文庫中一些老師已經(jīng)總結(jié)出來的課堂用語加以整理所列出的 （拋磚引玉蒋腮，只供參考）：
請進 ? ? ? ? ? ? ?come in please
請坐 ? ? ? ? ? ? ?sit?down?please
請坐好 ? ? ? ? ? sit?properly/sit?straight
請看黑板/白板 look?at?the?blackboard/whiteboard
請注意 ? ? ? ? ? attention please
請安靜 ? ? ? ? ? please?be?quiet
請舉手 ? ? ? ? ? raise?your?hands/put?your?hands?up
請站起來 ? ? ? ?stand?up
請出來 ? ? ? ? ? come?to?the?front
請回到座位上 ? go?back?to?your?seat
請聽好 ? ? ? ? ? ?listen?carefully
請復述 ? ? ? ? ? ?repeat?after?me
請跟我讀 ? ? ? ? read?after?me
我們來點名 ? ? ?let's check the attendance
我先讀一遍 ? ? ?I'll?read?it?first
再來一次 ? ? ? ? one?more?time
大家一起讀 ? ? ?let's?read?it?all?together
大聲說 ? ? ? ? ? ? speak?out?loud/speak?up
請清晰洪亮地發(fā)言read?it?out?loud?and?clear
明白了嗎 ? ? ? ? ?do?you?understand
有問題嗎？ ? ? ? do?you?have?any?questions
我要提問 ? ? ? ? ? I'll?ask?you?some?questions
請回答問題 ? ? ? ?please?answer?the?questions
你能來回答一下嗎 can?you?answer?it
你說什么 ? ? ? ? ? what?did?you?say
你能再說一遍嗎 ? could?you?say?it?again
給大家發(fā)補充材料 I'll?give?you?a?handout
請傳給后座同學 ? ?please?pass?it?to?the?person?behind?you
請在補充材料上寫上名字 write?your?name?on?your?handout
請傳給我 ? ? ? ? ? ? bring?it?to?me
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請翻到下一頁 ? ? ? turn?to?the?next?page
請合上書 ? ? ? ? ? ? close?your?books
請記到筆記本上 ? ?write?it?on?your?notebook
請到黑板上寫一下come?and?write?it?on?the?blackboard
請在下面畫橫線 ? ?underline?it
請找伙伴 ? ? ? ? ? ? ?please?get?in?pairs
請做練習題 ? ? ? ? ? do?the?exercise
請與同伴一起做練習practice?with?your?partners
請與同伴交流 ? ? ? ? ?talk?with?your?partners
都做完了嗎 ? ? ? ? ? ? have?you?finished
我們來復習上節(jié)課的內(nèi)容let's?review?the?last?lesson
上節(jié)課我們做什么了 what?did?we?do?last?time
讓我們來對答案 ? ? ? ? let's?check?the?answers
我來布置作業(yè) ? ? ? ? ? ?I'll?give?you?some?homework
不要忘了做作業(yè) ? ? ? ?don't?forget?to?do?your?homework
我要檢查作業(yè) ? ? ? ? ? ?I'll?check?your?homework?now
請說漢語 ? ? ? ? ? ? ? ? ?please?speak?in?chinese
那個用漢語怎么說 ? ? ?what?is?it?in?chinese
讓我們來進行下一個活動let's?go?on?to?the?next?activity
今天就到這里 ? ? ? ? ? ? ? that's?all?for?today
