現(xiàn)代科學(xué)的研究已經(jīng)證明，孩子的非智力心理素質(zhì)建設(shè)應(yīng)該成為家庭教育的重要組成部分专缠。
作為家長(zhǎng)雷酪，最大的愿望就是希望孩子未來(lái)的人生幸福美滿。
對(duì)于美滿幸福的定義可以用六個(gè)字概括：成功涝婉、健康哥力、自在。
進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)是當(dāng)今家長(zhǎng)普遍開(kāi)展的家庭教育方式墩弯。
怎樣幫助孩子取得人生的成功呢吩跋？
首先讓我們看看什么是成功蟀淮。關(guān)于成功，有過(guò)這樣一個(gè)公式：成功＝能力＋機(jī)會(huì)钞澳。
在這里怠惶，能力指的是一個(gè)人的主觀條件，機(jī)會(huì)指這個(gè)人所處的社會(huì)客觀條件轧粟。
不同的人對(duì)于能力可能有不同的定義策治。總體來(lái)講兰吟，一個(gè)人的能力是由智力能力和非智力能力兩部分組成的通惫。
而我們提到的情商是衡量人非智力能力的重要指標(biāo)。
由于對(duì)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)了解和把握的程度混蔼，以及傳統(tǒng)家庭教育的習(xí)慣履腋，很多家庭教育往往重視智力因素的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，而忽視非智力因素對(duì)孩子未來(lái)成功與命運(yùn)的影響惭嚣。
也就是說(shuō)遵湖，由于受條件的限制我們?nèi)狈θ姘l(fā)展的家庭教育。
那么晚吞，什么是智力呢延旧？智力就是我們觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)槽地、利用經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決各種問(wèn)題的能力迁沫，包括觀察能力、判斷能力捌蚊、邏輯推理能力集畅、思考能力等等。這種能力家長(zhǎng)都比較重視開(kāi)發(fā)缅糟，有些人從胎教就開(kāi)始了挺智。
而非智力因素的培養(yǎng)，通俗的講就是心理素質(zhì)的培養(yǎng)溺拱，由于遺傳和環(huán)境因素的共同作用逃贝，是因人而異的，因此家庭教育中有時(shí)候會(huì)感到無(wú)從下手迫摔，或者是無(wú)能為力沐扳。
如一個(gè)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)很好，但如果心理素質(zhì)不好句占，臨場(chǎng)緊張沪摄，承受不了壓力及比賽過(guò)程中的種種曲折和挫折，就無(wú)法發(fā)揮出自己的水平，取得好成績(jī)杨拐。
而這個(gè)問(wèn)題的解決只有掌握了有效的方法才能得到真正的解決祈餐。
因此家長(zhǎng)要在重視智力開(kāi)發(fā)的同時(shí)，在孩子入學(xué)前哄陶，家長(zhǎng)要關(guān)注和重視孩子情商的家庭教育和培養(yǎng)帆阳，這需要家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握和了解兒童成長(zhǎng)普遍的發(fā)展規(guī)律和自家孩子的發(fā)展特點(diǎn)。
在孩子入園屋吨、入學(xué)后蜒谤，還必須要密切配合幼兒園和學(xué)校，繼續(xù)對(duì)孩子情商的教育與培養(yǎng)至扰。
以使我們每位孩子有良好的道德情操鳍徽、幽默樂(lè)觀的性格，面對(duì)挫折和困難善于克服的勇氣敢课，對(duì)自己追求目標(biāo)有持之以恒的韌性阶祭，同情與關(guān)心他人的一顆善良的心，適應(yīng)各種復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境直秆，善于與人相處合作濒募，能把握自己和他人情感交流的能力。
只有家校盡心盡責(zé)切厘、科學(xué)地培養(yǎng)孩子成為高智商萨咳、高情商的人，最終才會(huì)讓我們的每個(gè)孩子日后人生空間更加廣闊疫稿。
