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? ? ? ? 上周，我校英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課如期開展。本學(xué)期英語(yǔ)科組研討課以年級(jí)組為單位齊備一節(jié)課、新教師和骨干教師“車輪式”上課练般、分小組分維度聽評(píng)課的模式進(jìn)行，旨在通過(guò)扎實(shí)高效的研討形式促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展锈候，探索更優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)課堂教學(xué)薄料。
? ? ? ? 五年級(jí)備課組盤舒書老師和葉嘉慧老師率先給我們起到了很好的模范作用。兩位老師選取典范英語(yǔ)Lesson 14 The Spaceship為授課內(nèi)容泵琳，經(jīng)過(guò)集體備課摄职，試講磨課到正式授課誊役，出色地完成本次的研討活動(dòng)。9月19日谷市，葉嘉慧老師先行展示的研討課蛔垢，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，快節(jié)奏高密度迫悠， 教師聲情并茂全情投入鹏漆，學(xué)生積極參與氣氛熱烈，教與學(xué)一氣呵成酣暢淋漓创泄。
? ? ? ? 研討課后艺玲，科組老師分三個(gè)小組，以骨干教師為聽評(píng)課組長(zhǎng)鞠抑，帶領(lǐng)本組年輕教師分別從自主學(xué)習(xí)饭聚、合作互動(dòng)；展示交流搁拙、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)秒梳；教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)等六個(gè)觀課維度對(duì)研討課進(jìn)行全方位地箕速，深刻地剖析端幼。評(píng)課小組在研討課后的十分鐘就本組觀課維度進(jìn)行分析討論，選取本組發(fā)言人記錄匯總評(píng)價(jià)意見弧满，并在科組評(píng)課過(guò)程中分享本組的觀課意見。
? ? ? ? 以楊?yuàn)檴櫪蠋煄ьI(lǐng)的第一評(píng)課小組指出：學(xué)生已形成一定的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣此熬，如：課前聽讀庭呜、預(yù)設(shè)問(wèn)題等；教學(xué)過(guò)程人人參與犀忱，小組表演日衬蓟眩化，但小組評(píng)價(jià)缺失阴汇；第二小組記錄了學(xué)生個(gè)人發(fā)言共42次数冬，人均≥3次，全班覆蓋率100%搀庶，數(shù)據(jù)表示全班展示充分拐纱，但個(gè)人發(fā)言不均衡，小組活動(dòng)體現(xiàn)不夠充分哥倔；第三小組表示教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深秸架，層次分明較好地體現(xiàn)教師導(dǎo)學(xué)的計(jì)劃性和目標(biāo)設(shè)定的合理性。研課氣氛十分熱烈咆蒿，智慧火花不時(shí)碰撞东抹。
? ? ? ? 通過(guò)對(duì)第一節(jié)研討課的深刻剖析蚂子，盤舒書取其優(yōu)補(bǔ)其短，在9月22日的研討課中融入自己對(duì)繪本教學(xué)的新的思考缭黔，初試了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式食茎，強(qiáng)化課前結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力，并在故事表演中融入教育戲劇成分馏谨，提高學(xué)生參與度與故事表演興趣别渔。盤老師在原先故事教學(xué)模式上銳意創(chuàng)新，此拋磚引玉之舉給科組老師帶來(lái)新的啟發(fā)和思考田巴。
? ? ? ? 三個(gè)評(píng)課小組紛紛對(duì)盤老師的課給予了高度評(píng)價(jià)钠糊，課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)有方具有自主性，評(píng)價(jià)機(jī)制融情入境具有趣味性壹哺，口頭評(píng)價(jià)具體明確具有及時(shí)性抄伍，活動(dòng)設(shè)計(jì)細(xì)致入微具有層次性；并就課堂評(píng)價(jià)的臨時(shí)應(yīng)變提出建設(shè)性意見管宵。
? ? ? ? 一個(gè)人走得快截珍，一群人走得遠(yuǎn)。
? ? ? ? 然而箩朴，此時(shí)此刻我們想說(shuō)岗喉，一起走得更快，走得更遠(yuǎn)炸庞。
? ? ? ? 在英語(yǔ)教學(xué)研討路上钱床，我們科組將繼續(xù)秉承務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)埠居，探索更優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)課堂查牌，讓孩子們?cè)谡n堂中央享受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂趣。
