今年秋季開學之路崎嶇不平屡江，原本定于9月1號開學芭概，因為疫情形勢嚴峻，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)各所學校推遲到9月19號勉強開學惩嘉“罩蓿縣城學校直到10月8號才正式開學。
開學之后各學科教師抓緊時間開展教學任務文黎，之前耽誤時間多惹苗，雖然疫情防控期間有進行網課，但是學生學習效果很差耸峭，基本上跟沒學一樣桩蓉。我們緊鑼密鼓地上課，以為一切已按部就班劳闹，10月12號縣政府又緊急通知因為疫情形勢嚴峻院究，全縣所有學校暫停，全縣再次進入靜默狀態(tài)本涕，所有門店關門停業(yè)业汰。
從12號開始，孩子們居家不外出菩颖，老師通過微信布置作業(yè)样漆。雖然我們身在家，心卻在煎熬中晦闰。老師一直通過微信布置作業(yè)放祟，不知道學生具體掌握知識的情況。
從2019年開始呻右，疫情形勢反反復復跪妥，網課學習似乎已經成為常態(tài)。我們通過微信窿冯、國家中小學智慧云平臺等各種途徑保障學生學習持續(xù)進行骗奖。但是我還是有很多疑惑。
1.家長是否能盡到督促責任
網課期間，我們會布置作業(yè)执桌，讓學生先觀看智慧云平臺上的授課視頻鄙皇，再寫相關作業(yè)。但是學生真的是否能全心投入地觀看授課視頻仰挣，我們老師心里是沒底的伴逸。網課期間，很多家庭向老師反應在家管不住孩子膘壶，說讓聽網課错蝴，孩子就會偷偷玩手機。家長對孩子又打又罵颓芭，氣的要死顷锰，整天盼著快開學。
形成這種局面亡问，一是部分家長的偷懶心里官紫，不愿意盡心盡責監(jiān)督孩子學習，只愿躺平玩手機州藕。當學生受其影響束世，注意力不集中，也一起玩手機時床玻，家長無法做到耐心細心地指導毁涉，尋找背后的原因，只是一味的批評打罵锈死，形成惡性循環(huán)贫堰。
二是家長自身的家庭教育能力和素養(yǎng)需要提升，他們需要社會和學校專業(yè)知識的學習和引導馅精，才能在遇到問題時游刃有余严嗜，不至于如無頭蒼蠅亂撞，失了分寸洲敢，傷了孩子漫玄。
2.應該選擇什么形式的網課
網課形式多種多樣，有教師網上直播压彭，也有讓學生觀看網上名師授課視頻睦优。不論選擇何種形式，都應當以學生和當?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)去考慮壮不。比如農村地區(qū)教師網上直播授課不太現(xiàn)實汗盘，讓學生觀看授課視頻更好一些。部分爺爺奶奶年齡大询一，無法使用智能手機的家庭隐孽，則更需要實事求是的考慮癌椿，不可一刀切的要求。
我們的網課形式一直是讓學生觀看網上授課視頻菱阵，教師每天在群內布置作業(yè)踢俄，學生把寫好的作業(yè)拍照發(fā)到群里，由老師檢查批閱晴及。目前從形式上看都办，這種模式最簡單，也最容易被接受虑稼。但是是不是最有效的琳钉，我不敢保證，我們教師心里一直沒底蛛倦。
3.布置什么類型的作業(yè)
語文作業(yè)大多以簡單的抄寫背誦為主歌懒，加上每天要求的堅持閱讀，學生寫完把作業(yè)拍照發(fā)群里胰蝠。相當于現(xiàn)在所有的聽課歼培、寫作業(yè)都在家里進行震蒋。學生缺少教師嚴格的管束茸塞，作業(yè)的書寫質量就大打折扣。即使老師在群內呼叫不認真寫作業(yè)的同學查剖，一遍又一遍叮囑學生認真改錯钾虐。他們覺得天高皇帝遠，擱著屏幕缺少師道尊嚴笋庄，干脆就不干效扫。所以我就一直在思考，網課期間應該布置什么類型的作業(yè)才更為恰當直砂，才能最大化地利益到每位學生的發(fā)展菌仁。
