? ? ? ? ? ? ———郾城區(qū)中心教研活動(dòng)心得
? ? ? 今天很開(kāi)心瓜饥。終于有機(jī)會(huì)去參加郾城區(qū)舉辦的中心教研活動(dòng)逝撬。時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到這所學(xué)校已經(jīng)一年多了乓土，脫離中心教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)也有一年多了宪潮。
? ? ? 昨天，教研室通知我今天去參加郾城區(qū)中心教研活動(dòng)帐我，不免內(nèi)心一陣小興奮坎炼。 我之所以興奮，原因有幾個(gè)拦键。首先谣光，我對(duì)中心教研活動(dòng)有著深厚的感情，忘不了在偏遠(yuǎn)又美麗的凌云臺(tái)教學(xué)點(diǎn)時(shí)芬为，每次教研活動(dòng)開(kāi)始前一周萄金，游校長(zhǎng)就會(huì)提醒我，周四第二天一早媚朦，我們就坐上公交車出發(fā)氧敢。每期都參加，從來(lái)不缺席询张，哪怕學(xué)校再忙孙乖。其次，開(kāi)心是因?yàn)榭隙芤?jiàn)到勤姐份氧。勤姐姐是我的貴人唯袄，給我專業(yè)的指導(dǎo)，引領(lǐng)和幫助蜗帜！平時(shí)恋拷，工作都忙，她更忙厅缺，用她的美麗蔬顾、智慧，領(lǐng)著昆小的老師們開(kāi)展活動(dòng)湘捎，做得有聲有色诀豁，每次活動(dòng)都美得無(wú)法企及。
? ? ? 剛走進(jìn)校門(mén)窥妇，沒(méi)想到遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了春校長(zhǎng)且叁。他還保持那個(gè)習(xí)慣，一早站在草坪的中央秩伞，手背后逞带，微笑著站在那里欺矫，觀察門(mén)口老師們的到校情況≌姑ィ看到我穆趴，春校長(zhǎng)微笑著向我揮揮手。轉(zhuǎn)眼遇汞，四五年沒(méi)見(jiàn)了未妹。我趕忙走上前，問(wèn)好空入。微笑著說(shuō)：“春校長(zhǎng)好络它，祝賀祝賀！步步高升巴嵊化戳！今天，有幸來(lái)您們學(xué)校充電學(xué)習(xí)了埋凯！”春校長(zhǎng)開(kāi)心地笑了点楼，“你分明每天都在學(xué)習(xí)充電嘛！”談話愉快白对、簡(jiǎn)短掠廓，春校長(zhǎng)熱情給我介紹，學(xué)校有開(kāi)水處甩恼，可以接茶蟀瞧。? ? ? ? ? ? 匆忙告別，走進(jìn)會(huì)場(chǎng)条摸，老師們到了很多悦污，要上課的孩子們也都到了∏龋看到勤姐在，看來(lái)是要主持抬探，匆忙打了招呼子巾，勤姐給我指指我們單位的座位，我趕忙坐下小压。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【感受美好】
? ? 這次教研活動(dòng)是低年級(jí)的識(shí)字寫(xiě)字專題研討課线梗。第一節(jié)課，執(zhí)教的是美麗怠益、端莊的翟麗霞老師執(zhí)教的《對(duì)韻歌》仪搔。第二節(jié)課是來(lái)自年輕、充滿朝氣的甄曉姣老師執(zhí)教的《明天去遠(yuǎn)足》蜻牢。第三節(jié)課是來(lái)自漯河小學(xué)的梅曉芳老師帶來(lái)的古詩(shī)《夜宿山寺》烤咧。
? ? ? ? ? 三位老師用心良苦偏陪，課堂也各具特色，可見(jiàn)臺(tái)下用功之深煮嫌。聽(tīng)課的老師們笛谦，可謂，不虛此行昌阿。
? ? ? ? 翟老師的課饥脑，設(shè)計(jì)巧妙，識(shí)字方法多樣有趣懦冰，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)灶轰、猜字謎、字理識(shí)字刷钢、擴(kuò)詞笋颤，特別是字理識(shí)字，插入動(dòng)畫(huà)演示漢字發(fā)展變化過(guò)程闯捎，生動(dòng)形象椰弊。讀書(shū)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生快速讀瓤鼻、慢慢地讀秉版、拍手打節(jié)奏讀，形式多樣茬祷，書(shū)聲瑯瑯清焕。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，一看祭犯，二寫(xiě)秸妥，三比，四改沃粗，讓我補(bǔ)充了自己的“一看粥惧，二寫(xiě)，三對(duì)照”的舊理念最盅，是一堂比較成功的識(shí)字寫(xiě)字課突雪。
? ? ? ? 甄老師，年輕涡贱，充滿朝氣咏删，課堂可以用活潑、靈動(dòng)來(lái)形容问词。隨文識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合督函，善于創(chuàng)設(shè)有趣的情景，帶孩子們?nèi)肭槿刖场ＷR(shí)字環(huán)節(jié)辰狡，百花齊放锋叨，善于引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官識(shí)字，孩子們興趣盎然搓译。特別難能可貴的是悲柱，當(dāng)孩子站起來(lái)，卻說(shuō)不出老師想要的答案時(shí)些己，老師能夠機(jī)智豌鸡、順利地進(jìn)行引導(dǎo)。如果老師能夠在豐富段标、靈活使用課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)上下下功夫涯冠，她的課堂定會(huì)更出彩。
? ? ? ? 讓我佩服的是梅老師的課逼庞。古詩(shī)教學(xué)一直是我薄弱而且公開(kāi)課從不敢輕易嘗試的課類蛇更。但是，梅老師的課赛糟，隨文識(shí)字派任，扎實(shí)有效。其中璧南，生字“寺”引入了我國(guó)幾個(gè)風(fēng)景名勝掌逛，巧妙地將識(shí)字與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，可謂匠心獨(dú)運(yùn)司倚。古詩(shī)朗讀更是課堂一大亮點(diǎn)豆混。多形式、多層面动知、有梯度的訓(xùn)練朗讀皿伺，從字到詞，從詞到句子盒粮，從句子到整首詩(shī)鸵鸥，層層遞進(jìn)。從初步讀準(zhǔn)確丹皱，到感知詩(shī)意朗讀妒穴，從感情讀到深情吟唱，最后种呐，老師運(yùn)用三個(gè)排比：當(dāng)李白看到滿頭白發(fā)時(shí)宰翅，他不由得高聲吟唱“白發(fā)三千丈”弃甥；當(dāng)李白來(lái)到廬山瀑布時(shí)爽室，又不由得吟唱“飛流直下三千尺”；當(dāng)李白贊美友人的深厚情誼時(shí)，不由得吟唱“桃花潭水深千尺”阔墩，當(dāng)李白看到這座樓這么高時(shí)嘿架，他又吟唱：“危樓高百尺”。這些排比句式的引讀啸箫，可謂起到了一唱三嘆的效果耸彪，教得典范，學(xué)得飽滿忘苛，學(xué)生對(duì)李白驚世核俗的想象和夸張有了深刻的理解蝉娜，將課堂推向了高潮。整堂課扎唾，可謂扎扎實(shí)實(shí)識(shí)字召川，真真切切讀詩(shī)！
? ? ? 然后胸遇，各輔導(dǎo)老師做了精彩荧呐、真誠(chéng)的點(diǎn)評(píng)。
? ? 最后纸镊，郾城區(qū)教研室王素群老師做了總結(jié)發(fā)言倍阐，在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)方面給出了專業(yè)的指導(dǎo)和具體的要求。
? ? ? ? 每次參加郾城區(qū)的中心教研活動(dòng)都收獲滿滿逗威。
? ? ? 王素群老師峰搪，人如其名，樸素卻超群庵楷。正如初見(jiàn)時(shí)給我的印象那樣罢艾，永遠(yuǎn)一副“清水出芙蓉”的感覺(jué)，她從來(lái)不化妝尽纽，卻仍然那樣自帶光芒咐蚯。干練、簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單弄贿！希望我能多有機(jī)會(huì)參加中心教研活動(dòng)春锋，多學(xué)習(xí)，在王老師細(xì)致差凹、專業(yè)的引領(lǐng)下慢慢成長(zhǎng)期奔，向著教育幸福出發(fā)！
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