怎么說呢缀去？看完這個講座，我的第一感想就是：如果我媽當(dāng)初也看過這個講座就好了锰茉。
? ? ? 青少年階段個體由不成熟向成熟轉(zhuǎn)變，是人生發(fā)展中最為關(guān)鍵的時期切心。在這個時期飒筑，青少年極易產(chǎn)生心理問題，然而如李玫瑾教授所言绽昏，青少年心理問題往往具有滯后性协屡，也就是說一個人在他青年時期體現(xiàn)出來的問題，往往在他幼年時期就已經(jīng)萌芽全谤，幼年時期是孩子的依戀期肤晓，在這個時期，孩子的社會關(guān)系很單純认然，社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單补憾，主要形式是血緣群體，此時孩子的問題往往是成年人造就的卷员，孩子的行為也往往與父母的教育方式有關(guān)余蟹，也就是說，很多時候孩子出現(xiàn)的問題子刮，關(guān)鍵不在孩子威酒，而在大人窑睁，其根源在于早期家庭教育的缺失或不當(dāng)。
? ? ? ? 當(dāng)然葵孤，青少年產(chǎn)生問題的原因是多方面的担钮。早期家庭教育的對青少年的性格以及以性格為核心的人格影響較大，從而進(jìn)一步影響其后期的社會交往尤仍。就像李玫瑾教授所舉的例子箫津，從小身邊缺乏親情關(guān)注的孩子，他就容易形成內(nèi)向的性格以及語言障礙等宰啦，這些就極可能影響他后期與人交往以及進(jìn)一步社會化苏遥。我們都知道人是一切社會關(guān)系的總和，然而人和人的關(guān)系一是需要赡模，二是情感田炭。一個青少年缺乏充足社會化， 感覺不到被需要漓柑，也感受不到愛教硫，就很容易產(chǎn)生心理心理甚至引發(fā)犯罪行為。
? ? ? ? 所以應(yīng)該如何更好的減少青少年的心理問題辆布？首先在12歲之前瞬矩，也就是孩子的觀念，性格锋玲，社會行為形成的關(guān)鍵時期景用，家長應(yīng)該以身作則，時刻關(guān)注孩子的成長惭蹂，在孩子的依戀期伞插，對孩子形成足夠的心理控制力。在孩子進(jìn)入學(xué)堂后剿干，學(xué)校和老師應(yīng)該把控好不同年齡階段孩子所需要的社會化。每個社會都應(yīng)依據(jù)年齡而賦予社會成員不同的聲望和獲取資源的渠道穆刻，不同的年齡群體有不同的權(quán)利和義務(wù)置尔。小學(xué)時期的孩子要多注重其性格上的發(fā)展，這個時期的老師要多學(xué)會引導(dǎo)氢伟，同時培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)熱心等有助于社會化的品質(zhì)。到了中學(xué)時期朵锣，孩子進(jìn)入青春期，一定要格外注重孩子的自尊心飞傀，同時要善于與其平等地交流，給到足夠的尊重弃鸦。
? ? ? 作為社會工作者的我們呢幢痘，在面對青少年問題的時候颜说，我認(rèn)為應(yīng)格外注重其家庭關(guān)系以及青少年的社交網(wǎng)絡(luò)，前者是考慮到其幼年時期對其現(xiàn)在的影響喊积，后者則源于青少年更偏向與同輩進(jìn)行交流這一年齡特點(diǎn)庄拇。我們要引導(dǎo)家長對青少年正確的措近、恰到好處的給予回應(yīng)，促進(jìn)他們的溝通交流辜御，修復(fù)他們的家庭關(guān)系。同時擒权，多與其朋友同學(xué)進(jìn)行溝通交流碳抄，看是否能得到他們的幫助场绿，以期其心理問題進(jìn)一步解決焰盗。當(dāng)然，我們不能本末倒置爷光，切記遵循社會工作主體性原則澎粟，一定要和問題青少年本人建立良好關(guān)系，積極進(jìn)行輔導(dǎo)和矯正哼拔，適當(dāng)進(jìn)行小組工作倦逐，組建青少年心理問題互助小組，幫助青少年重新建立良好的人際交往和行為習(xí)慣曾我。
