“跳出盒子思考”，類似漢語中的“當(dāng)局者迷”，是一個(gè)描述創(chuàng)造性思維的短語抗俄。
CLT(我且翻譯為解釋級(jí)別理論)可能解釋這種情形。
人只能直接感受當(dāng)前環(huán)境和當(dāng)前時(shí)間世舰，無法感受到過去和未來动雹。
執(zhí)行此猜想時(shí)執(zhí)行的實(shí)驗(yàn)：將人分組，記錄其創(chuàng)造性思維的結(jié)果跟压，然后根據(jù)結(jié)果分析原始條件差異胰蝠。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，差異很可能是從自身所處的位置決定，感覺離自己越近的事物茸塞，越容易分類和確定細(xì)節(jié)躲庄，從而固化思維；感覺離自己遙遠(yuǎn)的钾虐，必須動(dòng)用推測(cè)和考慮更多可能性读跷，從而動(dòng)用聯(lián)想和創(chuàng)造性思維。
影響人思維和情緒的非當(dāng)前因素有記憶禾唁，預(yù)測(cè)效览，計(jì)劃等，這些心理活動(dòng)中存在的現(xiàn)象荡短，包括這些現(xiàn)象相關(guān)的事物丐枉，形成了間隔——這里稱為“心理距離”。
解釋級(jí)別通常根據(jù)心理距離不同掘托，發(fā)生變化瘦锹。當(dāng)心理距離較大，發(fā)生的事較遠(yuǎn)闪盔，比如對(duì)足球聯(lián)賽的最終結(jié)果預(yù)判弯院，其思維大概是縮略的，解釋更為抽象泪掀，屬較高級(jí)別听绳；反之，具體其中一場(chǎng)進(jìn)行中比賽結(jié)果异赫，其解釋更為具體椅挣，屬較低級(jí)別。
社會(huì)距離塔拳，比如友人和陌生人鼠证；空間距離，1千米內(nèi)和100千米外靠抑；這些空間差距都可以導(dǎo)致心理距離變化量九。
這種現(xiàn)象將主體——自身和客觀事物之間建立了具有尺度的聯(lián)系。
以上會(huì)是盒子議題的核心嗎颂碧？
寬泛意義上荠列，“盒子”是人們指定目標(biāo)以求在特定環(huán)境下思維限制。這點(diǎn)而言稚伍，“盒子”實(shí)際是不具體的弯予，因空間限定并不是對(duì)全體思維，而是個(gè)人个曙。
若此理論希望幫助人們營造現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮創(chuàng)造思維的環(huán)境锈嫩。
不具體受楼，不清晰，反而就是創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵么呼寸？
創(chuàng)造性思維一向是如此艳汽。
過去的
人的記憶不可靠，很容易將記憶時(shí)刻之后的思維方式代入過去的場(chǎng)景对雪，而改變實(shí)際情況河狐。記錄日記的人常發(fā)現(xiàn)，日記的記憶和自己腦海中的并不一致瑟捣。
未來的
多數(shù)人不會(huì)思索未來馋艺，其謂未來是“現(xiàn)在”的延伸。
