文/鐵予
大學(xué)時(shí)番刊，由于學(xué)的是中文含鳞，讀的書也不算少，可惜那時(shí)候的讀書純粹是為了讀而讀芹务，每每都是讀過(guò)便罷民晒，從不做讀書筆記。當(dāng)初讀過(guò)的那些書锄禽，如今還能記得的潜必，真是少之又少。近來(lái)看了一些關(guān)于知識(shí)管理方面的文章沃但，深感自己的不足磁滚，尤其為當(dāng)初的幼稚感到羞愧，決心做一些改變宵晚，培養(yǎng)一個(gè)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣垂攘。
由于沒(méi)有做讀書筆記的習(xí)慣，其從最簡(jiǎn)單的書摘開(kāi)始吧淤刃。
《一年通往作家路》的原著作者是美國(guó)作家蘇珊·M·蒂貝爾吉安晒他，由李琳翻譯。這本書是創(chuàng)意寫作書系中的一本逸贾。今年元旦期間陨仅，我無(wú)意間看到一篇書評(píng)推薦了此書。
書評(píng)中寫道：“對(duì)那些仍在彷徨與如何開(kāi)始寫作铝侵、如何寫下有意義的文字的人來(lái)說(shuō)灼伤，《一年通往作家路》是一本偉大的指導(dǎo)書。”
對(duì)于苦尋寫作方法而不得的我而言咪鲜，如此推崇的評(píng)論狐赡，一下子便打動(dòng)了我，當(dāng)天我便網(wǎng)購(gòu)了此書疟丙。此書颖侄，分為12部分鸟雏，每一部分解說(shuō)一個(gè)具體內(nèi)容，如日記览祖、隨筆崔慧、評(píng)論游記、短篇小說(shuō)等等穴墅。今天惶室，仔細(xì)閱讀了第一部分，發(fā)現(xiàn)其確有獨(dú)到之處玄货，書中每一種寫作類型都提供了有趣而充滿創(chuàng)造性的練習(xí)皇钞，所提及的寫作技巧也十分值得一看。
現(xiàn)在將第一課《日記寫作》中的部分摘抄的筆記整理如下：
第一課松捉，日記寫作
第三頁(yè)：我不會(huì)刻意地夹界、絕對(duì)地在日記里寫下每一天的生活。但我總是把日記本帶在身邊隘世，時(shí)不時(shí)地記下我沿途的收獲可柿。我記錄夢(mèng)境（甚至只是一個(gè)閃回），記錄剛剛割過(guò)的青草的味道丙者，記錄與孩子們的對(duì)話复斥，記錄黃昏時(shí)天光變幻出的一抹晚霞，記錄精彩的書摘械媒。
批注：這是一種值得學(xué)習(xí)的方法目锭。作者用筆記本記錄一切，而我們除了可以用筆記本外纷捞，還可以用手機(jī)中的便箋痢虹、相機(jī)、錄音等主儡，從更多的角度去記錄一切奖唯。相比作者，我們有更多的選擇糜值、更多的便利丰捷，沒(méi)有理由做不好這一點(diǎn)。
第三頁(yè)：布倫達(dá)·尤蘭在她自己的作品《如果你想寫作》中寫道臀玄，她又一本寫了很多年的瓢阴、潦草的畅蹂、不假思索的健无、記得亂七八糟的日記。她在上面不斷書寫液斜，日復(fù)一日累贤，記錄任何她想到叠穆、看到或感覺(jué)到的東西。
批注：所看臼膏、所想硼被、所感是寫好日記的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。此外渗磅，”潦草的嚷硫、不假思索的“表明所記所寫均是內(nèi)心最真實(shí)的，未經(jīng)過(guò)修飾的始鱼，未經(jīng)過(guò)思考的想法仔掸，如此更容易接近最真實(shí)的自己，更容易讓自己發(fā)現(xiàn)自我医清，發(fā)現(xiàn)哪些是自己想要追求的起暮，哪些是該放棄的。這點(diǎn)会烙，當(dāng)是日記的一大特色或功能负懦。
第四頁(yè)：在自由寫作階段，只需不停地寫柏腻，不修改纸厉、不重讀，按照意識(shí)流的寫法五嫂，給自己定個(gè)時(shí)限残腌，不論是十分鐘還是半小時(shí)，保持筆一直在動(dòng)贫导。
批注：意識(shí)流的寫法值得學(xué)習(xí)抛猫。
第四頁(yè)：為何要記筆記？原因如下：建立一種寫作習(xí)慣（一種作家寫作的習(xí)慣）孩灯；保存記憶（場(chǎng)景闺金、個(gè)性、對(duì)話峰档、事件）败匹；發(fā)現(xiàn)你的所思所感（每一次都更為深入）；找到自己的聲音（看看一天中何時(shí)何地你最容易進(jìn)入寫作狀態(tài)讥巡，找到自己的寫作習(xí)慣掀亩。）為故事埋下種子（從意向到故事）。
批注：寫日記欢顷，是邁上寫作生涯的第一步和基礎(chǔ)槽棍。喬治·普林頓曾說(shuō)，如果你想要從事寫作，最好的方法莫過(guò)于開(kāi)始去寫炼七。而且最好立即動(dòng)手缆巧。
第八頁(yè)：以日常意象描繪的曼陀羅。曼陀羅豌拙，在梵文里是圓的意思陕悬，象征完整，是宇宙整體的象征按傅。
批注：描繪曼陀羅捉超，即先畫一個(gè)圓，再?gòu)膱A的中心出發(fā)唯绍，畫任何自己想畫的東西狂秦，最終把圓填滿。這一做法的意義推捐，在于將內(nèi)心抽象的東西具象化裂问。
一張圖解讀本節(jié)課中的主要內(nèi)容：
