? ? 本周辐董，我們進(jìn)入了《好玩的夏天》主題的第二周，在這一主題中禀综，孩子們感知并研究了夏季的溫度郎哭、環(huán)境以及人們的活動等，孩子們在研究和實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并感知了夏天炎熱的天氣和不斷升高的溫度菇存，結(jié)合孩子們之前度過夏天的經(jīng)驗(yàn)夸研，我們也和孩子們一起討論了在夏天人們都會進(jìn)行哪些活動，在活動區(qū)中依鸥，孩子們也主動的表現(xiàn)了夏天人們活動的場景等亥至。
? ? ? 有了前期經(jīng)驗(yàn)的積累和支持，在拼擺區(qū)中贱迟，孩子們就非常主動的來表現(xiàn)夏天人們的活動姐扮，“老師，我想擺一個大的沙灘上的遮陽傘衣吠，可以在我們?nèi)ズ＿呁娴臅r候遮住太陽”? ? “老師茶敏，我想擺一個我和爸爸媽媽去海邊游泳”……有了想法，孩子們馬上投入到了拼擺當(dāng)中缚俏。
? ? ? 在拼擺時惊搏，孩子們對于場景的拼擺已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此忧换，在拼擺去海邊游泳時恬惯，能夠有邏輯、有順序亚茬、有思考的進(jìn)行拼擺酪耳，這個小朋友首先拼擺了場景中的人物，“老師刹缝，這是我和爸爸媽媽碗暗，還有我的好朋友，我們一起在手拉手在海邊玩”梢夯，在拼擺人物時言疗，這位小朋友也能夠根據(jù)自己在夏天時著裝的經(jīng)驗(yàn)，在人物拼擺時厨疙，能夠在著裝拼擺時洲守，用長條拼擺裙子疑务、短褲沾凄、短袖等夏天常見的服裝梗醇，并且能夠給人物拼擺帽子、防曬衣等海邊防曬的用品撒蟀，“老師叙谨，你看我們在海邊都戴著帽子，這樣就不會被太陽曬到了”保屯。
? ? ? 在拼擺完人物后手负，這個小朋友就開始拼擺場景，“老師姑尺，我們在海邊看到了有海浪竟终，海浪怎么擺啊切蟋？”统捶，有了疑問，我開始嘗試引導(dǎo)她進(jìn)行思考柄粹，“你想一想海浪是什么形狀的喘鸟？這里有你去海邊玩的照片，你可以觀察一下”驻右，于是什黑，她開始通過觀察圖片、回憶已有經(jīng)驗(yàn)思考堪夭，這時愕把，旁邊的小朋友提出了自己的建議 “海浪是波浪的彎彎的形狀，你可以用半圓的形狀”森爽，有了思考的小朋友們的建議礼华，她馬上就想到用不同大小、不同顏色的圓弧形進(jìn)行海浪的拼擺拗秘。
? ? ? 有了人物和場景的確定圣絮，這個小朋友又開始豐富自己的畫面場景，拼擺了小花雕旨、太陽扮匠、白云等具有典型夏日特點(diǎn)的場景，讓自己的拼擺作品更加生動凡涩。
? ? 在孩子們拼擺的過程中棒搜，我看到了他們的進(jìn)步，同時也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)指導(dǎo)的方面活箕，例如在拼擺時對自然物的利用力麸，在拼擺遮陽傘、小亭子等物品時，可以利用蘆葦桿等自然物結(jié)合進(jìn)行拼擺克蚂，更加豐富畫面呈現(xiàn)的效果闺鲸。
