我們現(xiàn)在很提倡正面教育，給孩子以贊美判沟，鼓勵耿芹。我覺得本身被沒有錯。錯的在于挪哄，為贊美而贊美吧秕。當(dāng)孩子沒有好到值得贊美的時候，只是客觀性的評價迹炼，普通的交流就好了砸彬，否則孩子不敢再嘗試了颠毙。通過不帶有評價的交流，我們在做一件事：描述經(jīng)驗(yàn)本身砂碉。
經(jīng)驗(yàn)的描述看上去最簡單蛀蜜，但往往也最有力量。對于事物的認(rèn)知和相互確認(rèn)增蹭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比哪怕挖空心思給出的“贊美”更能表達(dá)出重視滴某。
對畫畫的孩子說：“這是你畫的山，這是河水滋迈，啊壮池，河水里有一只船，船上這個人是在釣魚嗎杀怠？哈椰憋，你還給他畫了帽子！嗯赔退，你在這邊畫了一個太陽橙依，這邊畫了一個月亮，那是白天還是晚上呢硕旗？”
你注意的是具體的過程窗骑。這些話里沒有褒貶，但他們會感到自己做事被看見了漆枚。他們會樂于跟你討論创译，也會更有興趣繼續(xù)做下去。
我們不提倡打擊孩子墙基，也沒必要不符事實(shí)的亂贊美软族，交流就好！
