前言：一年的高三教學(xué)實(shí)踐中，我對任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有了一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識登刺，寫下了這份心得乾翔，不足之處爱葵，敬請“留言”指教！
方法之一：條陳理由末融，徹解問題
——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”寫作的基本框架
? ? ? 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文本質(zhì)還依然是材料作文钧惧，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)勾习，意在增強(qiáng)寫作的目的性浓瞪、防止套作。這種作文題重在考查學(xué)生對一熱點(diǎn)事件或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法巧婶，考察側(cè)重于思維的深度與廣度乾颁，表達(dá)的清晰與曉暢涂乌。因此，在寫作這類作文時(shí)英岭，有些基本的東西是必不可少的湾盒，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求诅妹；只有具備了其中的基本框架罚勾，才能在考場中立于不敗之地。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢吭狡？筆者認(rèn)為尖殃，有如下五部分。
（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題
就是在審題的基礎(chǔ)上划煮，明確立意送丰，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目弛秋。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”器躏，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)蟹略。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策登失。能標(biāo)新立異就更加理想。
（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)
正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式挖炬，以達(dá)到“閃亮登場”的效果壁畸。引述可是直接的，也可以是間接的茅茂，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決太抓、果斷和明確空闲。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水走敌，而要開門見山碴倾。（是什么：觀點(diǎn)）
（三）分點(diǎn)分層闡述理由
有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳掉丽。因此跌榔，作文的第三步必然闡述你所持觀點(diǎn)的理由。闡述一定要具有條理性捶障，就是分點(diǎn)僧须；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深项炼，由表及里担平，有具體到抽象等示绊。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深度。 ? （為什么：原因/目的）
（四）進(jìn)一步深入闡述
這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮暂论。到底要怎樣才能深入呢面褐？筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法取胎，即解決問題展哭。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁闻蛀。尤其是反駁匪傍，可以預(yù)設(shè)反方，然后循榆，進(jìn)行委婉的勸說析恢，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求秧饮。（怎么做：解決的辦法/思路途徑）
（五）聯(lián)系實(shí)際映挂，快速收尾。
任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義盗尸，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義柑船，該文章就遜色許多。因此泼各，學(xué)生習(xí)作也好鞍时，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的扣蜻。但是逆巍，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢莽使，戛然而止锐极、曲終人散、回味無窮芳肌。（怎么樣：這樣做的現(xiàn)實(shí)意義）
一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成灵再，已是有模有樣、中規(guī)中矩亿笤，若能加上一些必備的調(diào)味品翎迁，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評净薛。
【實(shí)例品析】
閱讀下面的材料汪榔，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)罕拂，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”揍异，對出勤率高全陨、學(xué)習(xí)成績好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包衷掷。此舉一出辱姨，他的課學(xué)生沒一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍戚嗅，師生關(guān)系變好雨涛。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可懦胞，覺得這個(gè)做法有新意替久。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭議躏尉，有家長明確反對老師這種做法蚯根，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利胀糜，使教育變味颅拦。
對以上這件事，你怎么看教藻？請就焦老師距帅、學(xué)生或家長的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度括堤，闡述自己的看法碌秸。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度悄窃，確定立意讥电，完成寫作任務(wù)。
例文：教書育人也應(yīng)有“新招”（標(biāo)題簡潔轧抗、響亮）
? ? ? 為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)允趟，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高鸦致、學(xué)習(xí)成績好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包涣楷。此舉一出分唾，師生認(rèn)可，又在社會(huì)上引發(fā)了爭議狮斗，還有家長認(rèn)為這樣會(huì)使教育變味绽乔。我認(rèn)為，焦老師是個(gè)敢于創(chuàng)新的老師碳褒。在如此沉悶的教育背景下折砸，教書育人也的確應(yīng)該有新招看疗，才能激活教育的正能量。（引述+態(tài)度+觀點(diǎn)）
? ? ? ?首先睦授，傳統(tǒng)的育人方式是以班級集體授課制為主两芳，以講授為主的授課方式久而久之讓學(xué)生們抵觸厭煩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)的高效目的去枷。在這樣的情況下怖辆，老師們“八仙過海，各顯神通”删顶，采用一些新的順應(yīng)時(shí)代的招數(shù)竖螃，本是順理成章的，只有不斷更新方法逗余，才能不斷與時(shí)俱進(jìn)特咆，攪活學(xué)生學(xué)習(xí)的這一池春水。
? ? ? ?其次录粱，微信發(fā)紅包的新招效果明顯腻格。焦老師的課沒有一個(gè)逃課的同學(xué)，課堂氣氛活躍关摇，師生關(guān)系很好荒叶。暫且不論這種做法的效果持久性，單就課堂的參與度而言输虱，已經(jīng)證明了新招的現(xiàn)實(shí)可行性些楣。
? ? ? ?其三，如果能把“發(fā)紅包”這種新生事物與傳統(tǒng)的教書育人方法有機(jī)整合起來宪睹，還可以給我們提供一種新的思維視角和教育理念愁茁。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，用好移動(dòng)技術(shù)亭病，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與教育鹅很，定能激發(fā)出無數(shù)新思維，大潛能罪帖。因此促煮，焦老師的新招也很可能在教育界激發(fā)起層層漣漪。（分點(diǎn)分層闡述理由）
? ? ? ? 有家長明確反對老師這種做法整袁，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課菠齿，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味坐昙。的確绳匀，現(xiàn)代學(xué)生本就生長在“物欲橫流”的環(huán)境中，若一味用錢去引導(dǎo)學(xué)習(xí)，極有可能導(dǎo)致功利主義至上思想疾棵，使教育變味戈钢。但是，我們不能因存在某種風(fēng)險(xiǎn)而畏首畏尾或舉步不前是尔。只要時(shí)機(jī)恰當(dāng)殉了、方式恰當(dāng)：是“在課后”，“用小錢”嗜历，不變本加厲宣渗，在紅包激勵(lì)的同時(shí)仍以精神感化、正面教育為主線梨州，發(fā)紅包這樣的激勵(lì)舉動(dòng)一定能在教育中起到重要的激活輔助作用痕囱。（預(yù)設(shè)反方，簡易批駁）
? ? ? ?古語云：親其師暴匠，信其道鞍恢。發(fā)紅包能攪活師生溝通的氛圍，讓學(xué)生更親近其師每窖，“信其道”也就自然而然了帮掉。古人又云：教學(xué)相長。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情因紅包而喚起窒典，那么蟆炊，學(xué)生的熱情必然會(huì)影響老師的激情，終將達(dá)到“師生共同成長”的目的瀑志。教師的魅力關(guān)鍵在于學(xué)術(shù)與人格涩搓。一個(gè)教師若能不斷提升自身的學(xué)術(shù)水平和人格魅力，再輔之以新巧的方法劈猪，定能讓各種因素相得益彰昧甘，形成合力，促進(jìn)教書育人功能的大幅度提高战得。（橫向拓展）
? ? ? ? 如今充边，我國的教育因種種現(xiàn)實(shí)原因而困難重重，舉步維艱常侦，如果能多一些像焦老師那樣不甘平庸浇冰、敢于創(chuàng)新的老師，拿出更多的巧思新招聋亡，必然能沖破現(xiàn)實(shí)的重重陰霾湖饱，走向教育強(qiáng)國的康莊大道。（聯(lián)系實(shí)際杀捻，快速收尾）
【點(diǎn)評】
這一篇習(xí)作基本按照五部分基本框架來寫，說理清晰，有條理致讥，有深度仅仆，也有廣度，適度的引用名言垢袱，具有較強(qiáng)的時(shí)代意義墓拜，是一篇難得的考生值得參照的優(yōu)秀作文。
