? ? ? ? 每個孩子是一粒種子膀值，精心的呵護(hù)與培養(yǎng)蚓耽，他們都能綻放屬于自己的五彩光芒族沃。
? ? ? ? 今天的故事從一次普通的問候說起:叮鈴鈴频祝，清脆的放學(xué)鈴聲響徹耳畔，家長接送的孩子們收拾好書包排好隊脆淹，陽光照射著他們沉重的書包常空，笑容洋溢在他們幸福的臉龐。我們一起開著班級列車盖溺，行駛在熙熙攘攘的人群中漓糙。到站后孩子們陸續(xù)被接走了，還有兩三個家長沒到烘嘱。一雙雙炯炯有神的眼睛東張西望著兼蜈，尋找著自己的家人∽居眩“張老師”为狸，子棟媽媽跟我打著招呼，“孩子最近在班里表現(xiàn)怎么樣啊”遗契，對孩子各種優(yōu)異的表現(xiàn)跟家長取得溝通后辐棒，我也道出了我認(rèn)為應(yīng)該注意的問題，“子棟是一個稍微有點(diǎn)內(nèi)向的孩子牍蜂，上課回答問題不夠積極漾根，聲音也有些小，每次與他交流鲫竞，總是低著頭辐怕，一副不好意思的樣子”，我如實的說到从绘。對于這個問題我們聊了一會寄疏，其他孩子已被接走，由于還要回校開會僵井，就跟母子倆道別陕截，“子棟，拜拜批什，明天見”农曲。我笑著對他說，“拜拜”驻债，細(xì)小的聲音從喉嚨傳出乳规，“聲音大點(diǎn)形葬，老師沒聽見”，其實我已聽見暮的，只是想讓孩子大聲再說一遍罷了荷并，“張老師再見”，這次音量比剛才有了質(zhì)的飛躍青扔，可孩子還是羞澀的低著頭。這是一個需要我?guī)退鉀Q的問題翩伪，我對自己說到微猖。
? ? ? ? 我是我們班的音樂老師，今天正好有節(jié)課缘屹，想到昨天的事情凛剥，我一改往日的上課思路，在歌曲學(xué)會后轻姿，我把舞臺留給了班里的孩子們犁珠，“誰愿把我們剛才學(xué)的歌曲唱一下?”孩子們熱情度不高，我把充滿渴望和自信的眼光集中在了子棟身上互亮，多么希望他能舉起小手犁享，他看著我猶豫了一下，然后側(cè)著身子豹休，屁股已經(jīng)稍稍離開了板凳炊昆，高高的把手舉起，我想要的事情他做到了威根，忘不了他大聲的歌唱凤巨，忘不了他自信的模樣，歌聲雖然不夠完美洛搀，但我覺得這是最動聽的聲音敢茁，我守著全班同學(xué)的面好好表揚(yáng)了他，那一雙會說話的眼睛散發(fā)出自信的光芒留美。
? ? ? ? 今天值班彰檬，我拿個板凳坐在走廊上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了身穿一身黑色運(yùn)動服的子棟谎砾，帥氣僧叉，陽光，微笑著跟我打招呼棺榔，聲音雖然仍不是很大瓶堕，但比前幾天有了很大進(jìn)步，與他閑聊了幾句症歇，得知他的父母都在公安局工作郎笆，我們有了一個小小的約定:爸爸媽媽是你學(xué)習(xí)的榜樣——人民警察谭梗，要努力像他們一樣，勇敢自信宛蚓，英姿颯爽……
