午餐時，同事琳達憂心忡忡地說著恩，她家8歲的兒子最近越來越不愛動腦子了，做作業(yè)時如果遇到比較難做的題蜻展，索性就繞過去喉誊，問他什么總是支支吾吾......孩子似乎對什么事情都不感興趣，而且也沒什么主見纵顾，這讓她很頭疼伍茄。琳達說：再這樣下去，真不知道這孩子會變成什么樣子片挂。
沈紅亮在2014 年時幻林，發(fā)現(xiàn)自己剛上小學的兒子“不愛思考，表達起來也不是特別清晰”音念，她非常焦慮沪饺。身為英國博贊中心認證講師思維導圖創(chuàng)始人英國東尼. 博贊先生親傳弟子的她，在潛心研究之后闷愤，終于開發(fā)出了針對小學低年級孩子進行思維訓練的課程整葡。為了讓更多家長們都能夠學會這套方法，她又花費了近半年的時間讥脐，和她的老師——臺灣師范大學社會教育研究所博士孫易新遭居，一起構思并出版了《八大邏輯圖》這本書，希望通過此書旬渠，能讓家長們在生活中潛移默化地幫助孩子俱萍，使孩子在不知不覺中提升和鍛煉思維能力。
《八大邏輯圖》是一本講述思維訓練的書籍告丢。書中的8個思維圖示不僅可以幫助孩子學會獨立思考枪蘑，知道凡事都有多種解決辦法，從而變得有主見有想法，不再人云亦云岳颇。還可以將這些知識運用到學習和生活中照捡，能幫助孩子輕松提高學習和認知能力。
孩子出現(xiàn)不愛動腦筋话侧，不愛講話的情況栗精，那是他的思維小人偷懶了！想要解決這個問題并不難瞻鹏，只要調動思維小人工作悲立，然后再教給他具體方法，孩子的積極性就會得到提高乙漓。具體的方法是什么呢级历？
一、用5W3H引導孩子來進行聯(lián)想
這個方法可以訓練孩子的發(fā)散性思維叭披，幫助孩子積累寫作素材寥殖，梳理學過的知識點。在遇到問題時大腦不再卡殼涩蜘，徹底擺脫沒有主見的苦惱嚼贡。
5H指的是時間（when）、地點(where)同诫、為什么(why）粤策、誰(who)、是什么(what)误窖，3H指的是如何做(how to do)叮盘、數(shù)量(how many)、多少錢(how much)
讓我們一起來看看小樂媽媽是怎么做的：
小樂最喜歡吃橙子霹俺，媽媽一邊剝橙子柔吼，一邊引導小樂對橙子展開聯(lián)想。
時間（when）：春天丙唧、秋天愈魏、早上
地點(where)：果園、郊區(qū)想际、市場培漏、水果店、超市胡本、餐桌上牌柄、樹上
為什么(why）：含有多重維生素，營養(yǎng)豐富侧甫，清熱去火友鼻，健胃消食傻昙、酸甜可口
誰(who)：果農(nóng)、小販彩扔、媽媽
是什么(what)：蕓香科，過多食用會引起橘子病僻爽，吃完橙子應及時刷牙漱口虫碉，飯前或空腹時不宜食用
如何做(how to do)：鮮榨橙汁、香橙蛋糕胸梆、橙肉果醬敦捧、水果拼盤，橙皮是很好的中藥材
如何做(how to do)：橙子蛋糕
數(shù)量(how many)：1-10個碰镜，或者成百上千
多少錢(how much)：10元2斤
這時候聰明的媽媽又啟發(fā)小樂兢卵，通過“眼耳鼻舌身+感受”進一步聯(lián)想。經(jīng)過一段時間訓練后绪颖，媽媽驚奇地發(fā)現(xiàn)秽荤，小樂像變了一個人似的，不僅思維活躍了柠横，遇到不懂的問題不再逃避窃款，開始主動思考，有自己的想法牍氛，而且寫起作文來也能一氣呵成了晨继。
『小貼士』：孩子寫作文最大的問題是詞匯量，經(jīng)常引導孩子用5W3H法觀察身邊事物搬俊，對于孩子提高寫作能力起到事半功倍的效果紊扬。
二、引導孩子制定周末計劃
媽媽：“小樂唉擂，今天打算怎么過呢餐屎？要不，畫張流程圖吧楔敌∑】妫”
小樂之前已經(jīng)在書里學過怎樣做流程圖，所以他很快就畫好了卵凑。
媽媽看了說：“今天做的事情都有了庆聘，但是我看不出你做每件事情需要多少時間哦∩茁”
很快加上了時間：寫作業(yè)2小時伙判，玩游戲、看電影等加起來4小時多黑忱。
媽媽假裝吃驚：“哇哦宴抚，你玩的時間是寫作業(yè)的2倍呢”見小樂不語勒魔，媽媽笑著說：“你把除寫作業(yè)之外的時間，具體要做哪些事情菇曲，只要是你有興趣要做的癣猾，添加進去纬向。但是要保護眼睛，看電子產(chǎn)品每次不能超過一個小時哦∈筒荆”
在媽媽的引導下责语，小樂很快就修改好了僻他。他把寫作業(yè)的時間全部調整到了上午兽狭，用他的話說，這樣就可以放心的玩了岔留。
讓孩子明白夏哭，重要的事情優(yōu)先安排，必須做的事情要添加時間献联，再看看那些事情可以同時做竖配。通過流程圖的練習，能幫助孩子學會將一件復雜的事情拆解成簡單的步驟酱固，從而消除畏難情緒械念。
三、幫助孩子學習古詩
小學必背古詩一共有128首运悲，基本上每一學年都要背20多首龄减，而很多孩子都是靠死記硬背，所以時間一長就忘記了班眯。
其實希停，小學課本中的古詩，大多是同一主題的兩首以上同時出現(xiàn)署隘〕枘埽可以讓孩子用起氣泡法背誦古詩，然后用雙氣泡圖對比它們的異同磁餐。
氣泡圖記古詩的步驟如下：
按照這個方法背誦完之后违崇，再用雙起泡法比較兩首古詩的相同點和不同點。
以作者舉出的（唐）賀知章《詠柳》和（清）高鼎《村居》為例：
通過這兩張雙氣泡圖诊霹，是不是可以很輕松的記住兩首古詩的文學常識了呢羞延？
后記
其實孩子有問題是很正常的，父母是孩子最好的老師脾还。只要找對工具用對方法伴箩，任何難題都會迎刃而解。大衛(wèi).海勒（David Hyerle）博士說：思維圖示（Thinking Maps）是用來建構知識鄙漏，提升思維能力和學習能力的工具嗤谚。而《八大邏輯圖》就是父母開發(fā)孩子早期思考力的一本必備工具書棺蛛。
行動起來，愿我們變成一束光巩步，照亮孩子的成長之路旁赊。
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