作者簡介：

薛瑞萍厕倍，網(wǎng)名:看云霎桅。安徽省合肥市第62中學(xué)小學(xué)部語文教師常空，曾獲合肥市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎坯约，合肥市優(yōu)秀教師。自稱"布衣""草根"砰苍，卻有著普通教師難以企及的廣博精深的專業(yè)素養(yǎng)潦匈、開闊睿智的人文視野。她于2004年9月在"教育在線"網(wǎng)上貼出的师骗，以她第三次帶一年級的每日經(jīng)歷為主題的"心平氣和的一年級"帖子历等，更是掀起了低年級教師和家長的追看熱潮。生活觀:缺乏真誠辟癌、理性和趣味的日子是不值得一過的寒屯。職業(yè)觀:愛學(xué)生和愛讀書一樣重要。

杜威說：“在文明的社會里黍少，不具備閱讀能力的人相當(dāng)于未經(jīng)開化的野蠻人寡夹。”縱觀現(xiàn)在的高考形式厂置，語文卷閱讀量越來越大菩掏，“得語文者得高考”的說法也越來越被人認(rèn)可。那么作為一名小學(xué)老師昵济，如何才能讓孩子愛上閱讀并有效閱讀呢智绸？這個問題一直是我思考的問題，也是我很久無法解決的難題访忿。

一直很喜歡薛瑞萍老師瞧栗，她的童心能感染身邊的同事，她的熱愛能溫暖參差不齊的孩子海铆，她的個性能引領(lǐng)心懷希望的人找到支撐迹恐，她對語文教學(xué)的認(rèn)知和堅持，令人佩服卧斟。2009年我曾經(jīng)在焦作人民大會堂聽過薛瑞萍老師的講座殴边，講的是帶領(lǐng)學(xué)生讀繪本憎茂，從那時起就愛上了繪本，喜歡上了薛瑞萍老師锤岸。一口氣買了薛瑞萍老師的六本班級日志竖幔。薛瑞萍老師最有名的著作是《心平氣和的一年級》，這本書讓很多新接一年級的老師在“黑色”的九月不至于手忙腳亂能耻、心浮氣躁赏枚。從中受益的我一口氣買了薛老師六本班級日志亡驰，《我們二年級啦》是我追薛老師的第二本書晓猛。

讀了這本書我才如醍醐灌頂。閱讀能力的培養(yǎng)是需要播種的凡辱。這種子不僅要灑在孩子的心田戒职，還要灑向老師的心田、父母的心田透乾。薛瑞萍老師不僅身體力行地帶動班級學(xué)生每日共讀洪燥，還像一塊大磁石一樣吸引著家長們跟著一塊閱讀提升。而薛老師本人也是一個每日必讀書的人乳乌，她涉獵極廣捧韵，從古典文學(xué)、古典論著到西方文學(xué)汉操、西方哲學(xué)再来、現(xiàn)代教育學(xué)，每天都在手不釋卷地讀書磷瘤。長期大量的閱讀積累芒篷，才造就了薛瑞萍老師在記錄平凡瑣碎的班級日志中，時常有令人拍案叫絕的“名言警句”采缚，這些充滿個性的語句针炉，是薛老師的原創(chuàng)也好，是長期閱讀積累的也罷扳抽，都是那么貼合她所記錄的事件篡帕，都能令我怦然心動、若有所思贸呢。

薛瑞萍老師提倡學(xué)語文應(yīng)該和音樂镰烧、美術(shù)結(jié)合起來，就是所謂的“文藝不分家”吧贮尉，她經(jīng)常在自己的語文課堂播放優(yōu)美愉悅的古典樂曲拌滋，《春江花月夜》、《春夜》猜谚、《平沙落雁》等膾炙人口的古今名曲败砂，一首首如輕靈優(yōu)雅的小鑰匙赌渣，不僅打開了學(xué)生鑒賞音樂的心扉，更打開了學(xué)生熱愛生活昌犹、從豐富生活中廣泛采擷語文要素坚芜、培養(yǎng)審美能力的心門。

薛瑞萍老師十分重視德育課斜姥。她經(jīng)常在書中強調(diào)：身體第一鸿竖，品行第二，學(xué)習(xí)第三铸敏。所以這樣簡簡單單的一節(jié)德育課內(nèi)容缚忧，也能讓薛老師帶領(lǐng)同學(xué)細(xì)細(xì)品讀，去引領(lǐng)學(xué)生做一個樂觀開朗的人：

開開心心每一天

每天杈笔，問問自己：

我快樂嗎闪水？

我今天快樂嗎？

我現(xiàn)在快樂嗎蒙具？

媽媽說球榆，

我是快樂的小天使。

我喜歡快樂的自己禁筏！

薛瑞萍老師經(jīng)常在書中分享自己和兒子的生活情節(jié)：“昨晚19：00持钉，要出門了，兒子背上書包篱昔，照例對著鏡子顧盼一番每强。我走上前去，右高左低地張開了雙臂旱爆；他呢舀射？極自然地轉(zhuǎn)過身來，迎著矮他一頭的媽媽怀伦，右高左低地張開了雙臂——我們母子格外緊脆烟、格外親地抱在一起——多年來，我們就這樣地傳達(dá)著彼此心中充滿著的信任房待、親昵邢羔、自豪與快意∩：ⅲ”“記得每天擁抱孩子一次拜鹤；記得每天至少表揚孩子一次。如果實在找不到可以表揚的呢流椒，就說：孩子敏簿，你長得真帥！兒子，你的眼睛真亮惯裕！” 在長春温数，在深圳，我這樣的告訴家長蜻势，他們都笑了撑刺。當(dāng)然，僅有擁抱是不夠的握玛。薛瑞萍老師也是經(jīng)歷過望子成龍够傍、揠苗助長的一個普通媽媽，在選擇讓兒子提前一年多上小學(xué)一年級的時候挠铲，也是一個大吼大叫冕屯、焦慮、焦躁的媽媽市殷，連兒子上廁所大便的時間愕撰，她都要站在旁邊，讓兒子邊大便邊算數(shù)學(xué)題醋寝！后來她自己在書中懺悔：想想看，我那時候沒有把兒子逼瘋带迟，真的很幸運音羞，同時又很后怕！一個女人的成長仓犬，在有自己的孩子之后嗅绰，一個老師的成長，也是在有自己的孩子之后搀继。正是反思了自己拔苗助長的錯誤窘面，薛老師在教育自己的學(xué)生時，反而變得非常理性和平和叽躯，并且力爭把這種理性和平和傳達(dá)給身邊的同事财边、班里的家長。? ? ? ?

在本書中点骑，我很喜歡薛老師的一句話：“做自覺的兒童閱讀推廣人酣难，知道好書是什么，想方設(shè)法把好書送到孩子的手里黑滴『┠迹” 在薛瑞萍老師的讀書課上，伴著輕柔悅耳的音樂袁辈，孩子們手捧書本菜谣，漸入佳境。接著，薛老師一句“有什么想說的嗎”尾膊，孩子們能就故事情節(jié)甘磨、故事中的人物暢所欲言∶型＃總有說不完的話济舆，總有不一樣的思維火花，也總有意想不到的收獲莺债。閱讀滋觉，帶給孩子們的是智慧，是快樂齐邦，也是享受椎侠。因為“說”，“讀”變得更有趣了措拇。

薛瑞萍老師經(jīng)常和家長溝通共讀的書目我纪。老師和家長只有保持溝通，達(dá)到家校教育的統(tǒng)一丐吓，才能讓孩子在日不間斷的閱讀中汲取營養(yǎng)浅悉。這個過程是緩慢的，來不得急躁券犁，這個目標(biāo)是踏實的术健，來不得急功近利。無論是老師還是家長粘衬，不要指望孩子讀了一本書就能明白多深奧的道理荞估，不要強求孩子讀了一篇文章就要把閱讀理解的題目都做對，我們應(yīng)該慢慢培養(yǎng)孩子喜愛讀書稚新、終身閱讀的興趣勘伺，這才是語文老師引導(dǎo)學(xué)生讀書應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)和高度。

薛老師說：“理想的教育褂删，是學(xué)生飞醉、教師、父母都同時具備了教育者和被教育者的身份——這是最圓融完滿的生命的教育笤妙∶罢疲”閱讀能力的培養(yǎng)，起點在家長蹲盘，推波助瀾在老師股毫，堅持走下去在學(xué)生本身，我們?nèi)魏稳硕紵o權(quán)強加給學(xué)生必須讀書召衔、必須理解的枷鎖铃诬。把閱讀的樂趣還給學(xué)生，把理解的任務(wù)交給時間，教師真的只需要播下一顆顆閱讀的種子趣席，不間斷地用鼓勵和引導(dǎo)施以陽光雨露兵志，學(xué)生自然會長成一片茂林。