TOEFL 英語(yǔ)筆記——閱讀部分
閱讀老師相對(duì)于其他老師來(lái)說(shuō)台盯，對(duì)考試技巧的梳理要少一點(diǎn)，因?yàn)殚喿x本身就是我們從小學(xué)開始就在練習(xí)的項(xiàng)目，它是單詞量和閱讀能力的直接體現(xiàn)。我們課堂上絕大多數(shù)時(shí)間都在做閱讀練習(xí)账月，因此總結(jié)出來(lái)的筆記會(huì)相對(duì)較少。
Day 1
老師首先補(bǔ)充一些閱讀中我們需要注意的邏輯短語(yǔ)：
reasoning that 表因果; whereas 表轉(zhuǎn)折; so much so that 到了某個(gè)程度澳迫，使得
老師推薦了幾本單詞書：托福紅/綠寶書、無(wú)老師七天詞匯和詞以類記（進(jìn)階）剧劝。
接著老師總結(jié)了一些詞根橄登，來(lái)幫助我們記單詞，猜詞義：
-cap- -capit- 有“頭讥此、首領(lǐng)”的意思;
-cede- -ceed- -cess 有“go, move”的意思;
-chron- 有“time”的意思;
-dorm- 有“sleep”的意思;
-fid- -feder- 有“trust, faith”的意思;
-luc- -lum- -lus- 有“l(fā)ight”的意思;
-mort- 有“death”的意思;
-secut- -sequ- 有“follow”的意思;
-therm- 有“heat”的意思;
-viv- -vita- 有“alive, life”的意思;
-vol- -vok- 有“call, voice”的意思
課堂上閱讀所遇到的單詞：
prone 趨于; indulge 愉快地做某事拢锹，have sth in pleasure; prevail 在長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)中取得勝利/普遍流行/仍在使用中;
prevalent 普遍的; crude oil 原油; minute 做形容詞時(shí)讀作 |ma??nju?t|，表示微小的; fleeting 短暫的;
scraping 磨損; drench 浸濕; modest 不大不小的/謙虛的/沒有衣不蔽體的; fodder 牛馬吃的東西萄喳，material;
triumph 在長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)中取得勝利; prudent 謹(jǐn)慎的
老師還總結(jié)了一些詞綴：
ab 有“away, from”的意思;
ad 有“to, towards”的意思;
de 有“done, from, away”的意思;
dia 有“through, across”的意思;
Day 2
老師接著上節(jié)課補(bǔ)充了剩下的詞綴：
mono 有“單一”的意思;
ob op of 有“反對(duì)面對(duì)”的意思;
pro 有“forward”的意思卒稳，例如：progress;
syn sym syl 有“with, together”的意思;
值得注意的還有一些單詞和短語(yǔ)：
outrageous 不可接受的; attest to 提供證據(jù); deficient 缺乏; sufficient 充足
在回答目的題時(shí)需要注意，主旨通常在首句他巨，第一個(gè)例子前或者 thus充坑、therefore 后。
課堂上閱讀所遇到的單詞：
buyer beware 須知; modify change alter 表示不分好壞的修改; rewise 表示改得更好; inquisitive 好奇; prying 老打聽;
mount 上升; prevailed 的三個(gè)意思（見上）; discreet/prudent/judgmatic/judicious 都可以表示“聰明”;
coexistent/contemporary 都可以表示“同時(shí)”
Day 3
老師再次復(fù)習(xí)了段落主旨題染突，進(jìn)一步細(xì)化了主旨句的不同位置捻爷。80% 的主旨句出現(xiàn)在段首（段首不一定指首句），這種主旨句可能的結(jié)構(gòu)是背景 + 主旨份企，它也可能起承上啟下的作用也榄，它可能在段中才出現(xiàn)；若主旨句不在段首則我們需要定位關(guān)鍵詞 thus司志、therefore甜紫、so 等降宅；當(dāng)然，有的段落可能沒有主旨句囚霸。
在做主旨題時(shí)腰根，前面題目中出現(xiàn)過(guò)的選項(xiàng)優(yōu)先考慮，過(guò)于細(xì)節(jié)的選項(xiàng)不考慮邮辽。
Day 4
做了一整節(jié)課的閱讀題唠雕。
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