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? 2~3歲寶寶的語言發(fā)展
? ? ? ? 2~3歲是寶寶口頭語言發(fā)展最快的時(shí)期，也是寶寶學(xué)習(xí)語言和發(fā)展語言的關(guān)鍵時(shí)期。
? ? ? 從簡(jiǎn)單的詞語到復(fù)合句，兩歲之后的寶寶語言的發(fā)展可謂“日新月異”，小嘴巴越來越會(huì)說了忘巧，時(shí)不時(shí)會(huì)“蹦”出個(gè)新詞，“為什么”經(jīng)常掛在嘴邊睦刃。最讓家長(zhǎng)開心的是砚嘴，寶寶能陪你聊天、聽你講故事啦涩拙。
? ? ? ? 這個(gè)階段其實(shí)和昨天說的际长，應(yīng)該是更進(jìn)一步的開始會(huì)說話了，昨天有小伙伴提出在1到2歲的寶寶兴泥，還不能說出五十個(gè)詞匯量這么多工育，為此，我今天去查找了一些相關(guān)的資料搓彻，這一階段如绸，其實(shí)很大部分是很難達(dá)到，因?yàn)槊總€(gè)寶寶的成長(zhǎng)環(huán)境不一樣好唯，所以會(huì)有一些差異竭沫，但是從兒童的需要發(fā)展角度出發(fā)燥翅，是可以的骑篙，前提是要自己在一定的語言環(huán)境下，還有有刻意訓(xùn)練森书，才能達(dá)到靶端。所以在語言環(huán)境下成長(zhǎng)也是也是形成要學(xué)會(huì)說話的一個(gè)基礎(chǔ)。我們大人之間也需要做好榜樣凛膏。但是這也不是意味著寶寶語言發(fā)展在以后就不好杨名，這個(gè)也只是分后成長(zhǎng)。
? ? ? ?在2到3歲這個(gè)階段猖毫，他們已經(jīng)掌握了與生活有關(guān)的一些基本的詞匯和語言台谍，會(huì)正確地運(yùn)用代詞“你”“我”，引導(dǎo)的好吁断，還會(huì)說上幾句兒歌了趁蕊。所說的話也基本上符合語法坞生，大部分的句子都有10個(gè)字左右。但寶寶的這種語言水平還很低掷伙，一般是邊做游戲邊說話是己。所以，要使寶寶的語言能力獲得進(jìn)一步的發(fā)展任柜，家長(zhǎng)要讓寶寶在日常生活中或游戲活動(dòng)中通過模仿來學(xué)習(xí)語言卒废，通過給予正確的引導(dǎo)來促進(jìn)寶寶語言能力的發(fā)展。比如在看動(dòng)畫片的時(shí)候宙地，可以說說這個(gè)是什么摔认？動(dòng)畫片里吃飯的時(shí)候，說下他們吃的什么菜绸栅，你自喜不喜歡吃级野？這樣問下寶寶。在這里推薦一個(gè)動(dòng)畫片粹胯，小豬佩奇蓖柔。這是一部很溫情有愛的動(dòng)畫片，可以陪寶寶一起觀看风纠。
? ? ? 這個(gè)年齡看動(dòng)畫片况鸣，或者閱讀繪本，寶寶已經(jīng)開始有自我意識(shí)和對(duì)事物的表征印象竹观，所以孩子的模仿力很強(qiáng)镐捧，看什么就會(huì)什么那種，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)東西特別快:臭增，想象力也是天馬行空的豐富懂酱。
? ?2~3歲寶寶的身體運(yùn)動(dòng)智能發(fā)展
? ? ? 2到3歲的寶寶運(yùn)動(dòng)功能明顯發(fā)達(dá)了，他們已經(jīng)能夠不用大人的攙扶和幫助進(jìn)行自由活動(dòng)了誊抛。他們能鉆到床下列牺、爬到床上，甚至踩著桌子上來了拗窃。
? ? ? 但他們此刻還不想安于現(xiàn)狀瞎领，他們活蹦亂跳地向這個(gè)世界宣布，他們要的不僅僅是這些随夸，他們向往和期待更廣闊的活動(dòng)空間九默，所以他們每天一睜開眼睛就開始吵吵鬧鬧。
? ? ? 這個(gè)階段寶寶胳膊和手上的勁越來越大宾毒，他們能扔出一些略重的玩具驼修，能玩手推車的游戲，能提或拿一些重物，比如一本比較厚的書乙各∶闾桑或者看到的東西，拿起就扔觅丰。他們還喜歡模仿別人的動(dòng)作饵溅，比如一看到電視里有跳舞的節(jié)目，立刻會(huì)精神百倍地模仿起來妇萄，學(xué)得有模有樣蜕企，喜歡跟同齡伙伴玩，喜歡一起追堵做游戲冠句，能夠在家長(zhǎng)的提示下轻掩，遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
喜歡參加爬懦底、走唇牧、跑、跳聚唐、鉆（如吃飯桌的下面）丐重、平衡、攀爬等體育活動(dòng)杆查，走扮惦、跳動(dòng)作發(fā)展較好；亲桦，能與家長(zhǎng)崖蜜、同伴一起操作感統(tǒng)器材，進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲客峭，如空氣棒豫领、平衡木、觸覺板舔琅、沙包等等恐。這些都可以。
? ?2~3歲寶寶的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展
? ? ? ? ?2~3歲是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期搏明。寶寶在這個(gè)階段不再“飯來張口鼠锈，衣來伸手”闪檬，他們已經(jīng)有了強(qiáng)烈要求自己做的獨(dú)立愿望星著，能夠完成一些簡(jiǎn)單的需要?jiǎng)邮植僮鞯氖隆?/p>
著名教育家陳鶴琴先生曾提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”的教育原則粗悯。
可是虚循，現(xiàn)在很多家庭中都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)寶寶各方面能力培養(yǎng)的投入越來越多，但卻忽視了動(dòng)手能力的培養(yǎng)横缔。這大多是家長(zhǎng)視寶寶為掌上明珠铺遂，對(duì)寶寶過分寵愛，事事包辦代替的原因茎刚。特別是爺爺奶奶帶的襟锐，很多也是舍不得說孩子，都是順著孩子來膛锭，這點(diǎn)真的需要關(guān)注一個(gè)熱點(diǎn)家庭教育粮坞。
? ? ? ? 這個(gè)階段寶寶的思維離不開動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉初狰，也是寶寶成長(zhǎng)的基礎(chǔ)莫杈、發(fā)展的起點(diǎn)，是開發(fā)寶寶智力的前提條件奢入。
所謂心靈手巧筝闹，手是運(yùn)動(dòng)器官，也是智能器官腥光。寶寶的智慧在他的手指上关顷。精細(xì)動(dòng)作就是寶寶運(yùn)用手尤其是手指的操作能力，而這種能力的本質(zhì)武福，就是手解寝、眼、腦的協(xié)調(diào)能力艘儒。
? ? ? 寶寶在成長(zhǎng)過程中聋伦，需要學(xué)習(xí)的東西有很多。動(dòng)手能力是寶寶其成長(zhǎng)的基礎(chǔ)界睁，所以觉增，家長(zhǎng)一定要重視這點(diǎn)。
在這階段翻斟，我們可以買些剪紙游戲逾礁，或者無氣味的橡皮泥，積木访惜，拼圖嘹履，給寶寶玩。訓(xùn)練他們的動(dòng)手能力债热。
? ? ? ?今天的分享到這里砾嫉，大家都get到了嗎？
作者：美琳琳
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