十三日考試，十六日下午到校糙臼。
按慣例庐镐，這也是考試成績揭曉的日子。
去學校的路上变逃，微信群里有同學在請假必逆。他說，我又想去又不想去揽乱。我也想請假名眉。
我說，這種感覺很正常凰棉。我們小時候讀書時也一樣损拢。這種心情用忐忑不安來形容比較恰當≡▎可是總要面對的探橱。不管成績怎樣，奶奶都不怪你绘证。
兩個小時后隧膏，他打電話來：“老師說，我的語文成績上90了嚷那。我現(xiàn)在和爸爸去書店買書胞枕，一會兒就回去∥嚎恚”
“數(shù)學呢腐泻？英語呢决乎？”
“不知道。老師沒說派桩」钩希“
當他提著一袋書進門時，首先把語文卷子給了我铆惑。我一看范嘱，什么呀！這個卷子沒判過员魏。上面每道題旁有小小的數(shù)字丑蛤。他說，是老師給他估的分數(shù)撕阎。
放假了受裹，考試后不知道分數(shù)，是什么感覺虏束？
一個字：空棉饶。
仿佛種莊稼沒收成，這個學期畫不了“句號”魄眉。
我第一次感受到了考試的另一種含義：人的努力需要一個評價砰盐。哪怕沒考好，也比這沒成績強坑律。
于是，我發(fā)微信給班主任囊骤。
老師回話：分數(shù)沒出來呢晃择。語文是電腦掃瞄判卷，所以卷子上沒成績也物。
明白了沒判的卷子是什么原因后宫屠，我打開微信上老師發(fā)的標準答案對他的卷子，一共四大題滑蚯。第一大題基礎題36分浪蹂，他得了33分。第二大題綜合實踐（卷子原話）6分告材，他拿到了坤次。第三大題閱讀理解兩小題28分，第一小題12分斥赋，他答的非常完整缰猴，應該不扣分。第二小題16分疤剑，他答的都在點上滑绒。這樣下來闷堡，前三題滿分70分，他得66分有保證疑故。作文30分杠览，老師給他估了24分，這樣纵势，老師給他估了90分倦零。
整體研究這份試卷，課內(nèi)知識36分吨悍，課外閱讀34分扫茅，作文30分。
語文成績要有個較好的分數(shù)保證育瓜，基礎題不扣分很重要葫隙，相比較而言，基礎題不扣分應該說躏仇，不難恋脚。
然后就是課外閱讀的支持。比如焰手，這份卷子的綜合實踐題歸根到底還是考課外閱讀糟描。題面是這樣的：
學校要開展“名著人物上舞臺”活動，要求每位同學演繹自己讀過的書中的一個人物书妻，并注意寫清書名船响、作者、人物的自我介紹躲履。
他是這樣答的。
書名：《康震講王安石》
作者：康震
人物自我介紹:我是王安石工猜。我生活在宋朝米诉，是古文運動的重要代表篷帅。宋仁宗和宋英宗想讓我當大官史侣，我覺得時機未到，所以都拒絕了魏身。后來到了宋神宗惊橱，我推行改革變法，有《青苗法》等等法律和法規(guī)叠骑。
卷子上滿行李皇。
他能這樣答題，我很欣慰〉舴浚康震的《唐宋八大家》他讀進去了茧跋。
分析他的語文卷子，我深深體會到了平哥的那句話：小學高年級卓囚，語文成績能保持87分左右就不錯的含意瘾杭。辛辛苦苦一學期，課本知識滿分36分哪亿。剩下的都是閱讀的體現(xiàn)粥烁。閱讀理解和作文歸根結底考的是閱讀的深度和廣度。
所以蝇棉，當家長企盼孩子有個好的語文成績時讨阻，首先要檢查自己為孩子的閱讀付出了多少。
放假了篡殷。不過是換了個學習的課堂钝吮。不用每天急匆匆地按點上學，不等于就可以刀槍入庫板辽，馬放南山奇瘦。
老師讓買的那一袋書就是無聲的命令。
好好讀起吧劲弦，不猶豫耳标。
