我的見識沒那么廣泛土浸，也沒見過江湖奇人，能給露兩手彭羹。不過說到有能耐黄伊，我初中時候的語文老師倒有個不大不小的特長，就是擅長治調(diào)皮搗蛋的學生派殷。
我上學之前就聽說這個老師厲害了还最，當然，我以為只是講課好毡惜。首先拓轻，他講課確實特別好，因為是教語文的经伙，天然就帶著一副儒雅之氣扶叉。嗓音又極為好聽，不論朗誦詩詞還是散文帕膜，都少不了抑揚頓挫枣氧，滿腔熱情。雖然教我的時候他已經(jīng)快40了垮刹，頭發(fā)也有些泛白达吞，但是那一身正氣凜然，每每讓學生肅然起敬荒典。
當然了酪劫，十幾歲的學生，逃不過叛逆期寺董。每個老師看著這個階段的孩子都是又愛又氣覆糟。愛的是他們朝氣蓬勃卧斟，意氣風發(fā)翁都，氣的是他們左耳進右耳出，一肚子小九九描扯。尤其是一些淘氣的孩子盯滚，天生喜歡跟老師作對踢械，讓做什么絕對是反著來。上課下面開小會魄藕，下課團體開大會内列，我們班級更是重災區(qū)。一到自習課背率，班級里淘氣包們就開始瘋狂的表演话瞧，拉著嗓子唱小曲嫩与，滿屋子飛紙條，幾個人湊一桌打撲克交排，鬧哄哄的像菜市場划滋。其他老師都勸不住，反而被氣跑了埃篓。只有語文老師处坪，不等進門，就聽見他從走廊里的怒吼：“上課鈴響了沒聽見嗎架专！干嘛呢都同窘！都給我滾回座位上！”然后像一頭瘋狂的獅子部脚，進門一個個拎起在不在座位的同學想邦，扔回到座位上，拎不動的就是一腳飛踹委刘，當然大部分都踹不到了丧没，學生溜的更快。于是他又轉(zhuǎn)身拿起粉筆盒钱雷，揪起粉筆頭丟向那些腿腳快的骂铁，一扔一個準。而后挨個從第一個學生開始檢查罩抗，做什么作業(yè)拉庵，有沒有做作業(yè)，如果檢查了一排學生都沒在學習套蒂，他就把自習課變成語文課钞支。開始給布置作文，當堂寫當堂交的那種操刀，讓人叫苦不迭烁挟。
還是會有搗蛋孩子不聽話，偷偷搞點小動作骨坑。他就見招拆招撼嗓。
一是你喜歡什么就讓你干什么，干到你惡心為止欢唾。有幾個孩子就是喜歡踢球且警，常常趁老師不注意就溜出去踢球了。有一次上語文課礁遣，正好幾個孩子又想溜走斑芜，巧不巧被老師從后腦勺“看到”了：“你們幾個又想干嘛，一節(jié)課了在下面嘰嘰歪歪當我聾啊祟霍，靶油贰盈包？干嘛去，踢球去是吧醇王，去吧去吧你們”呢燥。幾個學生聽到有點懵，不敢亂動寓娩〈眩“快去，今天誰不踢到天黑誰別回來根暑。中午不許吃飯，我就在窗戶看著你們徙邻。敢回來我打斷你們的狗腿排嫌！”老師一聲令下，幾個學生不敢不動缰犁，又帶著倔強淳地，說去就去了。他當然沒那么狠心了帅容，到中午的時候看幾個小孩依然倔強的在踢球颇象，于心不忍，把他們叫到辦公室并徘，苦口婆心的教育了一番遣钳。
二是你討厭誰就讓你和誰做同桌，直到你不在上課講話麦乞。這好像是初三時候發(fā)明的蕴茴。同桌的位置特別適合打牌，加上前后學生如果幾個關系好姐直，一節(jié)課下來刺激的很倦淀。然而這也被語文老師洞察到了，專門花時間研究了下誰和誰關系好声畏，和誰關系不好撞叽。弄了一張列表，特地把關系好的同學分開插龄，而且定期輪桌愿棋。上課風氣一下就好多了。
三是體罰——在那個可以適當體罰的年代辫狼。如果講道理沒人聽初斑，老師的脾氣就上來了。普通級別是抄寫膨处，一百遍起见秤；稍高級別是罰站砂竖，在講臺上朗讀課文；再高點是拳打腳踢（咳咳鹃答，書桌啦乎澄，打不到學生的）摔書本。至少有一次测摔，在他批評我后桌的時候氣憤至極置济，抄起語文書從講臺朝我的方向扔過來，越過我頭頂啪的摔過去锋八，打在后桌桌腿上浙于，嚇得我心驚膽戰(zhàn)。雖然有些同學個子高了并不怕他挟纱，但是也忌憚他的狂怒羞酗。生怕他真的一拳打不準。
最后就是家訪紊服，當然很多老師都會檀轨。但是他去家訪的只是輟學的孩子，因為地方偏遠欺嗤，很多學生覺得學習不好参萄，半是家里人主意半是自己愿意，不想繼續(xù)上學煎饼。他就挨家挨戶去上門勸導讹挎，苦口婆心，雖然知道是無用功吆玖，但是他一定要把學生拉回來淤袜，就是考不上也得去，至少要把初中讀完衰伯，不能在社會上學壞丟他的人铡羡。
有了這幾個法寶，班級上同學見著他就跑意鲸，因為鎮(zhèn)子小烦周，導致很多同學結(jié)婚了，還對老師有心理陰影怎顾。當然也有好處读慎，就是同學的孩子如果是被他的語文老師教的，肯定會絕對放心槐雾。當然夭委，現(xiàn)在已經(jīng)不體罰了，一是國家不讓了募强，二是自己年紀大了也打不過這些半大小子們株灸。但是他光榮的戰(zhàn)斗歷史在學校中依然奉為傳奇崇摄，讓一批批的搗蛋孩子們不寒而栗。
