有人說唠梨，我學(xué)習(xí)心理學(xué)就是為了更好的影響別人，控制自己侥啤。比如当叭，控制孩子的情緒，讓他不哭不鬧盖灸∫媳睿控制老公，讓他改掉身上的毛病赁炎。針對這種說法醉箕，你怎么看？歡迎結(jié)合加餐微課甘邀，說說你的看法琅攘，也請說說你對心理學(xué)的理解垮庐。
經(jīng)常被人問到“你學(xué)心理學(xué)松邪，你是不是可以看透別人，知道別人在想什么哨查，騙不了你了”
每每聽到類似的言論逗抑，都覺得很好笑，不知大家是美劇看多了寒亥，還是對心理學(xué)有過多的誤解邮府，心理學(xué)并不是去看透一個(gè)人，并不是“讀心術(shù)”溉奕，只是通過對人類行為的研究褂傀，總結(jié)歸納出的一系列規(guī)律以及產(chǎn)生這些行為的原因，并且基于這些成因形成一系列行之有效的應(yīng)對方法加勤。
這就是我對心理學(xué)的認(rèn)知仙辟，也是我學(xué)習(xí)心理學(xué)的目的和初衷，不為改變別人鳄梅，不為控制任何人叠国，只是希望通過系統(tǒng)科學(xué)的知識，讓自己能夠領(lǐng)悟某種行為背后的原因戴尸，讓我在面對一些困惑時(shí)粟焊，能夠分析、拆解并且用科學(xué)的方法來應(yīng)對，某種程度上项棠，學(xué)習(xí)心理學(xué)其本質(zhì)目的是“認(rèn)識自己悲雳、自我影響、自我療愈沾乘、自我調(diào)整”怜奖，從而“幫助別人”，這才是最終的學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義——“愈己助人”翅阵。
很深的一點(diǎn)感觸歪玲，在學(xué)習(xí)心理學(xué)之前，對身邊的人產(chǎn)生的一些問題無法從科學(xué)的角度去判斷掷匠，去幫助解決滥崩，曾經(jīng)身邊有個(gè)朋友有些“強(qiáng)迫癥”的表現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的自己并沒有接觸過心理學(xué)讹语，并不知道該怎么去幫助她钙皮，但當(dāng)走進(jìn)了心理學(xué)，再面對這個(gè)問題顽决，至少我知道可以通過一些“行為療法”去幫助她改變短条，雖談不上“治療”，但至少在某一程度上可以提供一些“幫助”
就像如今自己已是一個(gè)2歲孩子的母親才菠，面對一個(gè)2歲的孩子茸时，當(dāng)他的“不”、“不要”赋访、“大哭大鬧”可都，”無理取鬧“，這些主觀意識強(qiáng)烈的詞出現(xiàn)的時(shí)候蚓耽，每一個(gè)媽媽內(nèi)心都會(huì)有一陣抓狂渠牲，俗話說”2歲的孩子狗都嫌“，提到terrible two步悠，在沒有學(xué)心理學(xué)之前签杈，可能更多的結(jié)果是“絕望”、甚至依靠”動(dòng)粗“的方式來解決鼎兽，而心理學(xué)的作用答姥，正是通過了解兒童發(fā)展心理的規(guī)律、背后的原因接奈，從而使用科學(xué)有效的應(yīng)對方案解決棘手的問題踢涌，正如現(xiàn)在，“規(guī)則和邊界”是我面對孩子的“無理取鬧”所采取的應(yīng)對方式序宦，“愛”與“規(guī)則”并行睁壁，這可能是在學(xué)習(xí)心理學(xué)之前我無法做到的，而如今，知道兒童發(fā)展的規(guī)律潘明，了解了每個(gè)階段可能出現(xiàn)的問題行剂，以及該用什么科學(xué)的方式去應(yīng)對，這便是心理學(xué)于我的最大意義钳降。
