? 我一直從事著根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)流程:首先截亦，學(xué)生在教室里找到自己的位置坐下聽講;然后辨图，老師站在講臺(tái)上開始授課;接著蒂破，老師在黑板上寫下需要學(xué)生完成的習(xí)題稀颁，學(xué)生再抄寫下來(lái);隨后芬失，學(xué)生通過(guò)模仿老師示范的解題方法把題目做出來(lái);再接著，學(xué)生回家寫作業(yè);最后匾灶，老師對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)做出評(píng)估棱烂。這也是我從教26年的真是寫照。
? ? 如何打破傳統(tǒng)的教學(xué)流程?在學(xué)生進(jìn)行小組討論的時(shí)候阶女，老師可以讓他們站起來(lái)颊糜，而非坐在座位上哩治。在學(xué)生記筆記的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生記下容易忘記的內(nèi)容衬鱼，而非老師想讓他們記的內(nèi)容锚扎。在學(xué)生解題的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生想一種新的解題思路馁启，而非模仿老師示范的解題方法驾孔。要記住，老師之所以采取這些教學(xué)方法惯疙，是因?yàn)檫@些教學(xué)方法可以在數(shù)以百計(jì)的課堂上引導(dǎo)學(xué)生去思考翠勉。
? ? ? ? 現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都只是裝模作樣地表現(xiàn)出學(xué)生該有的樣子，他們其實(shí)并沒有在認(rèn)真思考霉颠。還有一些曾在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難的學(xué)生对碌，在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們也是更加不敢思考和挑戰(zhàn)蒿偎。為了讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)朽们，我們需要挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，建立思考型課堂诉位，鼓勵(lì)學(xué)生思考骑脱，延長(zhǎng)學(xué)生思考的時(shí)間，而不是讓學(xué)生養(yǎng)成偷懶苍糠、拖延叁丧、裝模作樣和模仿學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
? ? 學(xué)生行為不僅指學(xué)生要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)岳瞭，還包括如何與老師拥娄、同齡人相處，與父母溝通等非學(xué)業(yè)方面的問(wèn)題瞳筏。此外稚瘾，學(xué)習(xí)行為也包括學(xué)生的一些不合理的行為，例如姚炕，和老師打心理仗摊欠，打破老師立下的規(guī)矩，把時(shí)間混過(guò)去還不被老師看出來(lái)钻心，和老師商量布置較少的作業(yè)量凄硼、安排較多的課外活動(dòng)铅协，思考哪些是考點(diǎn)捷沸、哪些不會(huì)考。學(xué)生行為是指學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所做的一切事情狐史，學(xué)習(xí)只是其中的一部分痒给，如果他們做不對(duì)的話说墨，我希望他們能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。
? ? 老師希望學(xué)生嘗試著獨(dú)自解題苍柏，在“現(xiàn)在你試一試”的題型顯示尼斧，只有20%的學(xué)生如我們期望那般認(rèn)真思考，剩下的學(xué)生都沒有思考试吁，我們從中觀察到許多類似的學(xué)生行為棺棵，來(lái)看看有沒有眼熟的學(xué)生行為吧。
1.偷懶每個(gè)教室里總有一些學(xué)生拿到習(xí)題后根本不會(huì)嘗試解題熄捍。在別人做題的時(shí)候烛恤，他們會(huì)用演戲打發(fā)時(shí)間，或和其他偷懶的同學(xué)聊天余耽，甚至什么都不做缚柏，做一個(gè)看熱鬧的吃瓜群眾這些偷懶的學(xué)生完全不知道自己要做什么，或根本不關(guān)心要做什么碟贾。
2.拖延和偷懶的學(xué)生一樣币喧，拖延的學(xué)生也不會(huì)試著解題。但和偷懶的學(xué)生不一樣的是袱耽，這類學(xué)生會(huì)用與解題無(wú)關(guān)的行為來(lái)打發(fā)時(shí)間杀餐，比如削鉛筆、喝水朱巨、去洗手間或是在書包里翻來(lái)翻去怜浅。這類學(xué)生不知道該怎么解題，或者他們相信再過(guò)幾分鐘老師肯定會(huì)講答案的蔬崩。
? ? 我仔細(xì)觀察了我三個(gè)班級(jí)的化學(xué)課堂恶座，這一部分學(xué)生能占到班級(jí)人數(shù)的20%，這是一部分不小的基數(shù)沥阳，他們一般沒有認(rèn)真聽課的習(xí)慣跨琳，也沒有完成作業(yè)的習(xí)慣，更沒有自己獨(dú)立思考解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題的習(xí)慣桐罕，能按時(shí)坐在教室里面聽課已經(jīng)很費(fèi)勁了脉让，他們更沒有目標(biāo)，渾渾噩噩的也不知道自己畢業(yè)之后上什么學(xué)校?任平你怒發(fā)沖冠功炮，任憑你苦口婆心溅潜，任憑你恩威并施，任憑你風(fēng)高浪急薪伏。他們依舊我行我素滚澜，云淡風(fēng)輕。我曾經(jīng)連續(xù)兩周午休時(shí)間盯著他們嫁怀，補(bǔ)作業(yè)设捐，補(bǔ)筆記借浊，最終弄得自己精疲力竭，失望而歸萝招。他們天天下決心蚂斤，天天不作為，哎槐沼！精力上耗不起根本耗不起曙蒸！
