一抢野、感受
? ? ? 教給孩子所缺乏的技能和認(rèn)識的紀(jì)律拷淘，教育方法不同于保證孩子的安全而所做的工作，在緊急情況下指孤，必須首先制止不安全的行為启涯，或者幫助受傷的孩子，當(dāng)孩子處于危險之中恃轩，受傷或難過時结洼，不是一個可教育的時刻，但是這并不意味著應(yīng)該忽視必要的指導(dǎo)孩子叉跛，當(dāng)危機結(jié)束补君，孩子感到舒適和平靜之后，就可以著手幫助孩子獲得技能和認(rèn)識昧互。
二、收獲
1伟桅、經(jīng)常讓孩子去解決實際上屬于成人的問題敞掘，同時也經(jīng)常試圖去解決本該由孩子解決的問題，知道了這是誰的問題楣铁，就著手去解決要了解問題玖雁，屬于誰就要考察誰受到了行為的干擾。
2盖腕、改變自己赫冬，要提高對兒童的認(rèn)識，指導(dǎo)能接受孩子解決辦法溃列，尋找以較年長的兒童對象的工作劲厌。
3、孩子的探索行為和互動行為是一種自然本能听隐，孩子探索和操作一個新玩具或其他有趣的事物一樣补鼻，孩子需要嘗試某種行為，已發(fā)現(xiàn)自己是如何影響自己和他人的關(guān)系的雅任，這意味著成人不要干擾孩子风范，只要提供一個可預(yù)期的環(huán)境，再加上足夠的練習(xí)指導(dǎo)和時間沪么，幼兒就能通過探索發(fā)現(xiàn)行為的邏輯硼婿，模式或后果。
三禽车、行動
? ? ? 對幼兒實施最好的紀(jì)律教育方面獲得專業(yè)成長寇漫，幫助自己想象并建構(gòu)起民主和人性尊嚴(yán)為準(zhǔn)則的教育性關(guān)系刊殉。
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