? ? ? ? 今天看著課題帶著好奇和疑問聆聽了徐長青老師的課，邊聽邊回顧了自己的教學方法题涨，感到很慚愧偎谁。
? ? ? ? 簡約：約而簡。重于約纲堵，而形于簡巡雨；始于約，而成于簡席函。約：是能力铐望，是內(nèi)涵。簡：是水平茂附，是外延正蛙。
? ? ? ? 三約：1、本本之約：即與教材有約营曼，約出內(nèi)容約出目標乒验。2、生本之約：即與學生有約溶推，約出學情約出學法徊件。3.師本之約：即與教師有約：約出教法約出風格奸攻。徐長青老師的課件也很簡約，內(nèi)容簡潔明了虱痕，徐老師用簡單的課件把三約內(nèi)容用簡單的案例講得很透徹睹耐，他說得句句很經(jīng)典。徐老師講的案例中我特別喜歡上關(guān)于培養(yǎng)學生審題能力的策略部翘，他說：同學們硝训，默讀題目，等一會兒題目會消失的哦新思！同學們讀完題目后題目沒有了窖梁，讓學生說出題目的內(nèi)容。讓我很佩服的還有一點是第一個學生長虹筑路隊的名字說錯了夹囚，第二個學生說對了纵刘，可是徐老師讓同學們給第一個學生鼓掌，可是同學們不服荸哟，這時侯徐老師說假哎，不管是長虹筑路隊還是長杠筑路隊，跟我們的題的結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系鞍历，我們讀題的時候舵抹，記住跟我們題有關(guān)的關(guān)鍵詞。徐老師這句話說得很經(jīng)典劣砍。我們的學生做解決問題的時候惧蛹，確實不認真審題，是在看題刑枝，如果我們用徐老師的這樣的方法培養(yǎng)他們的興趣他們慢慢地會習慣認真審題的香嗓。
? ? ? ? 最后，我想說我在以后的教學中按徐老師說的《三不講原則》（學生會的教師不講装畅，學生自己能學會的教師不講陶缺，學生怎么也學不會的教師不講）進行教學，時刻提醒著自己洁灵，學生的學習權(quán)換給學生，給學生發(fā)生錯誤的機會掺出，為制造一個優(yōu)秀的課堂而努力徽千。
