這兩天的培訓(xùn)提到比較多的就是關(guān)于教師的閱讀與寫作掸刊。關(guān)于教師的寫作免糕，校長(zhǎng)提出了人人都要寫，必須要寫的建議忧侧，甚至可以采取一定的強(qiáng)制措施石窑，哪怕每人每天寫只寫千數(shù)字，一年下來就有30萬字苍柏，就是刪除一半還有15萬字呢尼斧，都可以出一本書了。
其實(shí)试吁，是否能出書不重要棺棵，重要的是我們可以通過自己每天的記錄來審視自己的工作得失楼咳，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平烛恤，以及增強(qiáng)自己的工作能力母怜。
那我們?nèi)绾芜M(jìn)行比較專業(yè)的寫作呢？《做最具成長(zhǎng)力的教師》一書中建議教師若進(jìn)行專業(yè)寫作應(yīng)該做到六個(gè)結(jié)合：
第一缚柏、目標(biāo)與興趣結(jié)合苹熏。我們都明白，做任何事币喧，定下目標(biāo)很重要轨域，目標(biāo)如同方向，沒有方向的前進(jìn)是不會(huì)成功的杀餐。人可以不怕累干发，不怕苦，但是不能沒有方向史翘。興趣是最好的老師枉长，沒有興趣的事兒是做不長(zhǎng)久的。我們只有將目標(biāo)與興趣有機(jī)結(jié)合起來琼讽，才能夠更好地進(jìn)行專業(yè)寫作必峰。
第二、閱讀與寫作相結(jié)合钻蹬。閱讀是輸入吼蚁，寫作是輸出，有來有往才能實(shí)現(xiàn)共贏脉让。讀書可以讓我們得視野開闊桂敛，增加思考的深度與廣度；讀書可以教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己溅潜、改變自己；讀書可以讓我們與圣賢對(duì)話薪伏。
第三滚澜、寫作與積累相結(jié)合。沒有厚積何來薄發(fā)嫁怀，積累素材是進(jìn)行有效寫作的基礎(chǔ)设捐。任何寫作都離不開日常工作與生活的不斷積累。任何作品都是源于生活的塘淑。平日的做也是一種有效的積累萝招。當(dāng)然我們的所見、所聞存捺、所思槐沼、所感都是一種積累曙蒸。
第四、寫作與研究實(shí)踐相結(jié)合岗钩。記得于永正老師曾說：“我的書不是寫出來的纽窟，而是做出來的〖嫦牛”這很好的證明了寫作離不開實(shí)踐臂港，當(dāng)然，實(shí)踐并不是蠻干傻干视搏，是建立在思考與研究的基礎(chǔ)上的审孽。有行動(dòng)就要有思考，有思考就要有行動(dòng)浑娜，二者是相輔相成的佑力。
第五、寫作與反思總結(jié)相結(jié)合棚愤。教師的寫作不是單純的寫作搓萧，而是在反思自己的工作以后的記錄。
做最好的自己就寫起來吧宛畦！
