一到春季洁灵，爸爸媽媽們就進(jìn)入了焦慮模式饱岸。春季是報班季，既要選好機(jī)構(gòu)、場館和老師伶贰，又要安排好每周各種課程不撞車蛛砰，假期玩好學(xué)好不耽擱，統(tǒng)籌規(guī)劃黍衙、一個不落泥畅！
崩潰的是除此之外，畢業(yè)年級還得面對另一個難題：入學(xué)考試琅翻。因為每個春天都是幼升小以及小升初的關(guān)鍵時期位仁！
學(xué)校會在春季開始進(jìn)行一系列的招生活動，開放日方椎、體驗日層出不窮聂抢，看看校園環(huán)境，聽聽課程介紹棠众，再能投個孩子簡歷那是最好不過的了琳疏。開放日正是家長深入了解學(xué)校硬件、課程闸拿、學(xué)風(fēng)的好機(jī)會空盼。在學(xué)校開放日，對于已經(jīng)確立目標(biāo)校的家長來說新荤，這些都不是最關(guān)心的揽趾，能不能成功上岸進(jìn)入夢想中的學(xué)校，還得看孩子是否有足夠的競爭力苛骨，入學(xué)測試至關(guān)重要篱瞎。
一提起考試，恐怕孩子們對它的印象就是這樣的痒芝。
緊張到失憶
絕望到放棄
著急到飛起
苦學(xué)多年俐筋，就為了一張答題卡。就不能有其他方式來選拔孩子嗎严衬？
家長們也愁啊校哎。我在刷朋友圈的時候看到有位家長發(fā)了這么一句話——
每次吼完孩子都覺得很后悔，覺得應(yīng)該做一個溫柔的媽媽瞳步。每次吼完老公也覺得很后悔，總覺得哪里沒有發(fā)揮好......
當(dāng)孩子每回都栽在同一種題里的時候腰奋，你生不生氣单起？當(dāng)孩子跟書桌前磨洋工一道題做半小時的時候，你生不生氣劣坊？當(dāng)九點下課嘀倒，別人家孩子跑過去問老師問題，你家孩子風(fēng)一樣跑出去玩的時候，你生不生氣测蘑？
那肯定是氣死了灌危！但同時也心疼孩子啊。
沒有聽說過哪位家長愿意把孩子培養(yǎng)成只會做題的“天才”碳胳，應(yīng)試教育的苦勇蝙，咱們每個人都是吃過的。但是當(dāng)孩子漸漸長大挨约，需要考慮升學(xué)壓力的時候味混，意識領(lǐng)先的家長一定會開始關(guān)注目標(biāo)校的動態(tài)，入學(xué)條件是什么诫惭、需要考試嗎翁锡、考試什么形式、題目什么范圍夕土？下一步轉(zhuǎn)頭就開始研究該給孩子報上哪些補(bǔ)習(xí)班馆衔。不準(zhǔn)備，準(zhǔn)吃虧怨绣。
大部分的升學(xué)測試都是一種成就測試（achievement tests）角溃，檢測孩子在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后所具有的知識和技能水平，但是難以檢測能力梨熙。換句話說开镣，不進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練你根本難以取得高分，而且這種類型的測試和孩子的能力高低沒有直接的關(guān)系咽扇！
那不用成就測試方式行不行邪财？
可以！
而且已經(jīng)有先進(jìn)的學(xué)校在實踐了质欲！
對于各個學(xué)校來說树埠，想要選拔出真正優(yōu)秀的人才光靠一個成就測試是不全面的，所以有些學(xué)校就開始引入更多維度的考查方式嘶伟。
以上幾所學(xué)校都采用了不同于傳統(tǒng)成就測試的入學(xué)考查方式怎憋。八中的素質(zhì)班和少年班一直以來都是通過測智商的神測題來選拔學(xué)生的，建華實驗在幼升小考試當(dāng)中加入了測試情商的題目九昧，考查學(xué)生處理人際問題的能力绊袋。
其中最有意思的就是試課這種考查類型。
在陳經(jīng)綸中學(xué)分校實驗學(xué)校的測試當(dāng)中铸鹰，教師先為學(xué)生播放四段有關(guān)物理的科學(xué)視頻癌别，看完馬上進(jìn)行測試，測試范圍就是剛才看的視頻蹋笼。之后展姐，要求幾名學(xué)生合作完成一個物理小制作躁垛，當(dāng)然也是視頻當(dāng)中涉及的內(nèi)容。
人大附圾笨、中科啟元也采用了類似的試課方式教馆，不僅現(xiàn)場考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也在課堂上觀察每個學(xué)生的積極性擂达、紀(jì)律性和合作能力土铺。在模擬課堂上沒有考綱，無從準(zhǔn)備谍婉，就靠你平時養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣舒憾、認(rèn)知水平以及長期積累，簡單說穗熬，就是考查學(xué)生真正的能力镀迂。
從這一點上我們能夠知道，學(xué)校對學(xué)生的綜合能力要求越來越高唤蔗，越來越多元化探遵，而這些選拔要求都是原來單一的成就測試不能勝任的，一定要讓測試進(jìn)化妓柜，讓成績和能力握手言和箱季。而從入學(xué)測試的進(jìn)化中可以看出來，重點學(xué)校更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力棍掐，而非已有的知識儲備藏雏，因為那些優(yōu)秀學(xué)生擁有的是面向未來學(xué)習(xí)的“可能性”。
可以預(yù)見作煌，傳統(tǒng)的選拔方式會慢慢被更全面的選拔方式所替代掘殴。在全新的評價體系下，我們該如何培養(yǎng)孩子是每一個家長都要重新思考的問題粟誓。
給教育以時間奏寨，點滴積累終將匯聚為澎湃河川。
完
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