柴靜在《看見》的序言中寫到：
“人”常常被有意無(wú)意忽略映皆，被無(wú)知和偏見遮蔽，被概念化准脂，被模式化劫扒，這些思維，就埋在無(wú)意識(shí)之下狸膏。無(wú)意識(shí)是如此之深沟饥，以至于常常看不見他人，對(duì)自己也熟視無(wú)睹贤旷。要想“看見”广料，就要從蒙昧中睜開眼睛。這才是最困難的地方幼驶，因?yàn)槊擅辆褪俏易陨戆樱袷^一樣成了心里的壩。
電影《一代宗師》中宮二小姐說(shuō)：“習(xí)武之人有三個(gè)階段：見自己盅藻，見天地购桑，見眾生∈鲜纾”
從以上的文字想開去勃蜘，作為教育人的我們，能看見什么呢假残？21天的共同寫作缭贡，文字給了我們最好的答案。共寫進(jìn)入最后一周辉懒，大家的文字變得更為流暢阳惹，內(nèi)容更為豐富，表達(dá)更為自然眶俩。這些文字里莹汤，藏著我們很多的“看見”。
我們?cè)诮淌依锟匆姟?/p>
我們看見了知識(shí)的魅力颠印。思源看區(qū)上的教研課堂体啰，記錄說(shuō)：“鉛筆垂直放進(jìn)去，是圓弧狀的一次性塑料杯嗽仪，那么，鉛筆被放大了柒莉，很多老師提闻坚，這是因?yàn)樾纬闪朔糯箸R，那放大鏡為什么可以放大呢兢孝？在這窿凤，實(shí)際上也是有折射的。學(xué)生為什么可以看到鉛筆跨蟹，光射到它上面雳殊，再反射到人眼。所以應(yīng)該先給學(xué)生講反射窗轩，再講折射夯秃。”通過(guò)她的文字，我們也能感受到科學(xué)知識(shí)的魅力仓洼。國(guó)英說(shuō)：“小白船輕松活潑介陶，又有三拍子的不穩(wěn)定性，音樂飄渺賦予想象色建！”看著這樣的文字哺呜，就想走進(jìn)她的音樂課堂。
我們看見了他人的長(zhǎng)處箕戳。佳宜說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)瑛姐上課某残，細(xì)并不是普遍的細(xì)，該細(xì)的地方細(xì)“至”入微陵吸，沒必要的細(xì)的地方玻墅，沒有浪費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間，這樣的細(xì)致是現(xiàn)階段的我無(wú)法企及的走越，因?yàn)槲覍?duì)教材的理解椭豫，對(duì)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)根本無(wú)法支撐我的細(xì)，我只能不斷模仿旨指，努力讓自己的教學(xué)也細(xì)致起來(lái)赏酥。”
我們看見了老師的安頓谆构。小麗說(shuō)：“剛才坐在教室后面批改家庭作業(yè)裸扶，謀劃把那張辦公桌美化一下，找一張椅子搬素，在教室后面將自己安放下來(lái)呵晨，可能我才會(huì)與這間教室融為一體，才能開始實(shí)施幸福的教育之旅吧熬尺。孩子們摸屠，原諒那個(gè)還沒有安頓好的我。我要重新出發(fā)一下粱哼，給我一天的時(shí)間季二。”老師安頓好了自己揭措，孩子怎么會(huì)不安心胯舷？”
我們?cè)谡n堂外看見。
我們看到了老師對(duì)個(gè)體的關(guān)注與關(guān)懷绊含。玲玲說(shuō)：“今天早上正要外出學(xué)習(xí)桑嘶，路上正好碰見了他，于是問他躬充，昨天為什么不去上課逃顶。他開始不愿意說(shuō)讨便，后來(lái)才給我說(shuō)，不上信息課是我眼睛近視了口蝠，不上體育課是因?yàn)樗胫砩线€要去健身房鍛煉減肥擔(dān)心體力不支器钟。知道真相后，由于時(shí)間很緊妙蔗，我和他分別走開了傲霸。一路上我一直在想他的問題，再聯(lián)想最近小朋友發(fā)生的一些事情眉反，其實(shí)就是一個(gè)溝通的問題昙啄，于是節(jié)后決定上一堂微班會(huì)《如何正確解決問題》。第一步寸五，把最近遇到的問題一一列舉出來(lái)梳凛。第二讓孩子討論這樣的做法是否正確。是否有更好的方法梳杏。第三進(jìn)行小結(jié)韧拒，梳理出一些可實(shí)操的方法幫助孩子們解決問題∈裕”
我們看見了老師對(duì)自我的總結(jié)與反思叛溢。思漪聽了姚老師的課后，說(shuō)：“反思自己劲适，為什么我的班做不到這些楷掉？總是過(guò)分“活躍”。我覺得一來(lái)是自己在上課時(shí)沒有重點(diǎn)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)發(fā)言和傾聽的良好習(xí)慣霞势，總是以上課的知識(shí)內(nèi)容為主烹植，只要是舉手的孩子都給予他機(jī)會(huì)但沒有要求他的行為，以至于孩子們對(duì)于基本的課堂傾聽習(xí)慣沒有很好地養(yǎng)成愕贡。二來(lái)對(duì)于班級(jí)里的課堂活躍分子沒有進(jìn)行正確引導(dǎo)草雕，活躍是好事，可過(guò)分活躍有時(shí)也會(huì)影響到課堂的正常進(jìn)行固以〈倜啵”宇貿(mào)說(shuō)：“我面對(duì)的孩子是一、二年級(jí)的學(xué)生嘴纺，每個(gè)年級(jí)的孩子狀態(tài)都是不同的。在一年級(jí)的這幾周浓冒，我最初的教案里是跟著計(jì)劃寫的栽渴，可是在一年級(jí)教學(xué)時(shí)，就有了改動(dòng)稳懒。很多時(shí)候我的準(zhǔn)備了很拓展闲擦，想要把我想教的“打包”給所有人慢味，可是現(xiàn)實(shí)是，我的“打包”是無(wú)效的墅冷，我沒考慮到現(xiàn)實(shí)纯路，沒考慮到剛剛進(jìn)入學(xué)校的孩子的學(xué)情，對(duì)他們來(lái)說(shuō)第一步不是學(xué)知識(shí)寞忿，而是養(yǎng)習(xí)慣驰唬。所以我常常需要?jiǎng)h除很多我準(zhǔn)備的東西，因?yàn)樵谝粋€(gè)月腔彰，課堂更多的是常規(guī)訓(xùn)練叫编，重要的也是常規(guī)訓(xùn)練∨祝”這樣的反思和總結(jié)搓逾，都是那樣實(shí)實(shí)在在，直至自己應(yīng)該努力的方向和行為杯拐。琳琳的反思更為新巧：“這學(xué)期霞篡，我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，每一節(jié)新課必須留下一張板書的照片端逼，目前已有四張照片朗兵，分別是開學(xué)第一課、第一單元1裳食、2矛市、3節(jié)課的內(nèi)容。當(dāng)我再次看板書時(shí)诲祸，課堂中的很多問題便很快回憶起來(lái)浊吏。”板書就是一個(gè)微型教案救氯，也是一篇微型課堂實(shí)錄找田，透過(guò)板書，我們能看見的不僅是自己的上課思路着憨，更能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)思路墩衙。凌博說(shuō)：“假期是復(fù)盤總結(jié)以及充電的好時(shí)候〖锥叮”他的每一次復(fù)盤都能讓我們看見一一個(gè)新手老師的學(xué)習(xí)力和成長(zhǎng)力漆改。
我們看見了教育人的專業(yè)情懷與追求。阿敏說(shuō)：“我的課堂我辯護(hù)准谚。老師表面的辯課挫剑，就是在闡述自己的教育思想與教學(xué)方法。有時(shí)會(huì)顯得稚嫩柱衔，甚至是比較落后的觀點(diǎn)樊破。但沒有關(guān)系愉棱，就像我們教學(xué)生一樣，知道老師怎樣想哲戚，才能更好地在她的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升奔滑。”專業(yè)的情懷引發(fā)對(duì)專業(yè)的追求顺少，對(duì)好課堂的追求朋其，對(duì)好課程的追求，對(duì)好教育的追求祈纯。義成一次又一次地聚焦小主題令宿，談自己的理解，談自己的主張腕窥，談自己的做法粒没，關(guān)于聽課，關(guān)于班級(jí)發(fā)展簇爆，關(guān)于寫作癞松，關(guān)于月的故事……專業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)的思考與寫作打底。梅梅說(shuō)：“可是學(xué)生又需要怎么樣的音樂課呢入蛆？其實(shí)也簡(jiǎn)單响蓉，就是讓學(xué)生不覺得無(wú)聊、讓學(xué)生不覺得枯燥哨毁、在音樂課中能夠自主地參與到教師的教學(xué)之中來(lái)枫甲，與同學(xué)愉快地合作，樂在其中扼褪，學(xué)在其中想幻，我想這就是學(xué)生所想要的音樂課，也是我們教師努力的方向话浇≡嗵海”我們的專業(yè)反思，不僅要站在老師的角度幔崖，更要站在學(xué)生的角度去思考食店。
我們?cè)谏钪锌匆姟?/p>
婉霞和孩子玩兒，看見了孩子更懂孩子赏寇，需要用孩子的語(yǔ)言去解讀孩子吉嫩。李婷看見了成都藍(lán)，看見了明亮的月光嗅定，看見了慢生活里的幸福感率挣。旭旭在地鐵看見了一個(gè)背誦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的五歲小男孩植锉，看到了家長(zhǎng)的焦慮以及超前學(xué)習(xí)帶給孩子的傷害。倩倩去見朋友侨颈，看見了自己的恐慌：“這一刻藏古，突然有些恐慌窃诉，恐慌時(shí)間在流逝漆枚，而自己卻未任何有提升盔夜；恐慌充滿在不確定性的道路上鲁沥，始終看不到盡頭荠锭；恐慌在前進(jìn)的過(guò)程中旱眯，迷失方向；恐慌長(zhǎng)大证九、恐慌變老……”堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)：“恐慌也要前行删豺。”祥鳳從與朋友吃火鍋的事件中看見了飲食文化的魅力愧怜。雙燕從生活的細(xì)節(jié)回憶看見了秋日的美麗與微妙呀页。巧巧從月圓與月缺看見了生活中的得到與失去。萍兒在娃娃被摔的事件中看到了自己的糾結(jié)拥坛，也看到了自己的擔(dān)當(dāng)：愛自己蓬蝶，愛家人，愛學(xué)生猜惋，愛生活丸氛，平衡是我們每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)的功課……
我們?cè)谖淖掷锟匆妼W(xué)科，也看見學(xué)生著摔；看見工作缓窜，也看見生活；看見他人的成長(zhǎng)谍咆，也被他人看見自己的憂愁與快樂禾锤。被他人看見，是一種快樂卧波，被自己看見时肿，更是一種快樂。
布魯納說(shuō)：“從自己所做的事中后退一步港粱，以某種方式區(qū)分自己與自己的思想螃成。”這樣查坪，我們能夠更加清晰的看見自己寸宏，也會(huì)更加接納自己，喜愛自己偿曙。
王爾德曾說(shuō)過(guò)氮凝，“愛自己，是終身浪漫的開始望忆≌终螅”愛自己是每個(gè)人的必修課竿秆，愿這21天的修行，開啟專屬于您的終身浪漫稿壁！
親愛的寫友們幽钢，21天寫作挑戰(zhàn)看似結(jié)束，其實(shí)是一個(gè)新的開始傅是。愿我們都懷著“見自己匪燕、見天地、見眾生”的美好期待喧笔，去挑戰(zhàn)每一個(gè)平凡的日子帽驯。今夜中秋，不管您是那里书闸，送上我的祝福：
愿有人掌燈盼你歸尼变，心有牽掛。
愿你星夜歸故里梗劫，平安團(tuán)圓享甸。
不管回不回家，重要的是——
只要心在一起梳侨，就好蛉威！
