周三下午，第五節(jié)課剛上課沒(méi)多久淮韭，我的手機(jī)就滴滴地響了起來(lái)垢粮。電話里傳來(lái)了Z老師憤怒的話語(yǔ)：“段老師，你們班的小誠(chéng)同學(xué)怎么回事呀靠粪，我上課提醒他別看課外書了蜡吧，他反倒罵我神經(jīng)病，多管閑事占键！”我趕緊放下手中的作文本昔善，一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)教室。
我來(lái)到教室畔乙，只見同學(xué)們正襟危坐君仆，大氣不敢出，小誠(chéng)同學(xué)怒視著Z老師，而Z老師一臉無(wú)奈返咱。我忙向Z老師詢問(wèn)事情的始末钥庇，Z老師剛想說(shuō)，小誠(chéng)的嘴里又開始嘟囔起來(lái)咖摹。我趕緊制止小誠(chéng)评姨，讓他去我辦公室冷靜一下。而小誠(chéng)卻不領(lǐng)情萤晴，繼續(xù)說(shuō)道：“Z老師就是多管閑事吐句，科學(xué)課太無(wú)聊了，我就是喜歡看書店读！”聽到小誠(chéng)的話嗦枢，Z老師的臉因生氣漲得通紅，我知道两入，若我再不行動(dòng)净宵，小誠(chéng)和Z老師肯定會(huì)出現(xiàn)更大的沖突，我趕緊把小誠(chéng)拉到教室外裹纳，還好他給我這個(gè)班主任面子择葡，任我拉著往辦公室走。
我讓小誠(chéng)在辦公室里冷靜一下剃氧，我又返回到教室里敏储。Z老師告訴我：“小誠(chéng)上科學(xué)課基本不聽課，不是看課外書就是做手工朋鞍。之前我提醒他已添，他會(huì)有所收斂，可這次滥酥，他居然罵人更舞，真是太過(guò)分了】参牵”聽完Z老師講的經(jīng)過(guò)缆蝉，我也大概了解了事情的原委，又回到了辦公室里瘦真。
小誠(chéng)這會(huì)兒依舊憤憤不平刊头，我知道此時(shí)跟他講道理他也聽不進(jìn)去。我打算晾他一節(jié)課诸尽，繼續(xù)改作文原杂。一節(jié)課后，我看小誠(chéng)平靜了不少您机，讓他說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)穿肄。小誠(chéng)說(shuō)起原因來(lái)振振有詞年局，說(shuō)Z老師多管閑事，還說(shuō)Z老師的課上得不好被碗，還不肯讓學(xué)生看課外書某宪。聽完小誠(chéng)的回答，我真是大跌眼鏡锐朴，自己上課看課外書，老師好心好意提醒蔼囊，還怪老師多管閑事焚志。我跟小誠(chéng)理清思路，告訴他：“小誠(chéng)畏鼓，你上課看課外書酱酬，還公然辱罵老師是違反校紀(jì)校規(guī)的，如果再不改正云矫，不能夠求得Z老師的諒解膳沽，學(xué)校將對(duì)你給予處分。你自己想清楚让禀√羯纾”聽了我的分析，小誠(chéng)眼里有了一絲害怕巡揍，眼睛一閃一閃的痛阻，我趁熱打鐵，繼續(xù)說(shuō)：“小誠(chéng)腮敌，你本來(lái)學(xué)習(xí)也不錯(cuò)阱当，其他課堂上也能夠與老師積極互動(dòng)，如果你因?yàn)檫@件事情被處分糜工，那也太可惜了弊添。”小誠(chéng)的內(nèi)心開始動(dòng)搖捌木，來(lái)回揉搓著手油坝。“你自己再想想吧钮莲，我去喝點(diǎn)水免钻。”我繼續(xù)給時(shí)間讓小誠(chéng)考慮崔拥。
待我喝完水回來(lái)极舔，小誠(chéng)鼓起勇氣告訴我：“段老師，我想好了链瓦，我愿意跟Z老師道歉拆魏《㈣耄”小誠(chéng)雖然口頭上答應(yīng)道歉，但是我發(fā)現(xiàn)他的眼神間還是有所躲閃渤刃，我知道他是聽了我的分析拥峦，害怕受處分才勉強(qiáng)作出決定，我怕他心里不服氣卖子，下次再度發(fā)生類似事件略号，我決定讓他回班再反思一下。
小誠(chéng)回班后洋闽，我找到了小誠(chéng)的好朋友玄柠，讓他開導(dǎo)小誠(chéng)，做做他的工作诫舅，讓他意識(shí)到辱罵老師這個(gè)行為是不對(duì)的羽利。我也聯(lián)系了小誠(chéng)的媽媽，請(qǐng)她給予配合刊懈，跟小誠(chéng)分析辱罵老師的嚴(yán)重性这弧。小誠(chéng)媽媽聽了這件事情特別詫異，表示一定積極配合虚汛，對(duì)小誠(chéng)進(jìn)行批評(píng)教育匾浪。
第二天，我來(lái)到辦公室泽疆，小誠(chéng)早早地等在了辦公室的門口户矢，他一見我立馬就跟我說(shuō)：“段老師，昨天的事情是我的不對(duì)殉疼，我看課外書梯浪，老師提醒我，我還罵老師瓢娜，我昨晚寫了檢討和保證書挂洛，我打算今天在班上給Z老師道歉∶呃”聽了小誠(chéng)真誠(chéng)的話虏劲，我知道小誠(chéng)已經(jīng)意識(shí)到了錯(cuò)誤，他愿意在班上給Z老師道歉也算是彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤褒颈，再說(shuō)柒巫，他給Z老師道歉也能警示班上其他同學(xué)。
作為教師谷丸，教學(xué)中總會(huì)遇見各種各樣性格的學(xué)生堡掏。當(dāng)師生之間在課堂上發(fā)生沖突的時(shí)候，一定要冷靜刨疼，給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間泉唁，讓他充分意識(shí)到自己的錯(cuò)誤鹅龄。與此同時(shí)，一定要尋求家長(zhǎng)的支持亭畜，還特別需要同伴的幫助扮休，只有這樣，學(xué)生才能真正意識(shí)到錯(cuò)誤拴鸵。而這個(gè)過(guò)程玷坠，一定不能僅靠說(shuō)教和強(qiáng)制，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地渴望改變宝踪，教育才有意義侨糟，教育也才能真實(shí)發(fā)生。
