快開學(xué)了，大牛的寒假作業(yè)還未完成融击，整天吃吃喝喝筑公，看看電視，玩玩手機尊浪，不亦樂乎匣屡。我受不了了，催促三拇涤、四次捣作，未果，火開始上竄工育。好在有了覺察意識虾宇，心不舒服時就是做功課的好時機搓彻。
寫作業(yè)是他的事如绸，寫不完的結(jié)果他擔(dān)著嘱朽，我急個什么呢？越界怔接！我是編織了完不成的結(jié)果任由自己焦躁搪泳，且為了擺脫這種焦躁，操縱的心就升起扼脐，寄希望于他的表現(xiàn)來匹配我內(nèi)心的企圖岸军。
意識到這點，趕快調(diào)整瓦侮。
一艰赞、他的責(zé)任就要扔給他；
二肚吏、27號只是個日期方妖，數(shù)目較大，有種遙遠(yuǎn)感罚攀，可能他對于21號到27號這個時間長度沒有概念党觅，得幫他立設(shè)個時間框。
三斋泄、較于吃喝玩樂杯瞻，寫作業(yè)著實無味，用他的一句話：“你看哪個孩子愛學(xué)習(xí)炫掐？魁莉！”，得給他立個狀態(tài)框募胃。
基于這三點沛厨，新一輪的談話開始。
班主任讓他又敬又畏摔认，狐假虎威利用一把逆皮，先來個老師說。
“哎参袱，有件事想告訴你电谣，但覺得有些越界，我還是閉嘴吧抹蚀〗宋”
“什么事？你告訴我吧环壤∩估矗”
“算了，不說了郑现∨缺溃”
“哎呀荧降，媽媽，求求你告訴我吧攒读！”
……
拿勁幾個來回朵诫，做出為難狀：“好吧，我就告訴你吧薄扁，你們晉老師說：‘……’（加個老師說剪返，力度感立馬上升）。哎呀邓梅，要是寫不完脱盲，報到資格被取消，人家有新書日缨，你沒有宾毒，也蠻可憐的〉钏欤”投以同情的眼神诈铛。
第一步責(zé)任還給他完畢。
“誰說我寫不完墨礁，時間不還早呢嗎幢竹？”
“還有幾天呀？”
“不知道恩静，我來看看焕毫。”說著他自己翻開日歷數(shù)點剩余日期驶乾。
“你打算什么時候完成呢邑飒？”
“最晚26號吧〖独郑”
第二步時間框設(shè)立完畢疙咸。
“時間蠻緊的，還有哪些作業(yè)风科，確定能完成撒轮？”
“《寒假培優(yōu)》、2篇周記贼穆、讀書卡题山，沒了」嗜”
“《寒假培優(yōu)》不少呢顶瞳，但是我相信你基于兩本字帖的成功經(jīng)驗，三、四天肯定能又快又好的把它搞定慨菱，你又要挑戰(zhàn)不可能啦焰络！”投以膜拜的眼神。
第三步狀態(tài)框搞定抡柿。
昨天、今天奮筆疾書等恐，截至今晚10:20《寒假培優(yōu)》還剩2頁,原計劃今天搞定洲劣，最終經(jīng)不起牛爸的百般催促，牛奶课蔬、牛爺?shù)那Ш羧f喚囱稽，明日再戰(zhàn)。
