1矢洲、“聽”課的結(jié)構(gòu):課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間安排璧眠。首先要看別的教師是怎樣安排課堂的結(jié)構(gòu)。（1）采取何種方式才能最大限度地引起學(xué)生的好奇读虏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)责静。（2）怎樣通過提問使學(xué)生有意識地從認(rèn)知結(jié)構(gòu)中提取相關(guān)的舊知識，并激活舊知識盖桥。（3）怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境灾螃，導(dǎo)入新課程的教學(xué)（4）怎樣通過簡明、準(zhǔn)確揩徊、生動的言語系統(tǒng)呈現(xiàn)新內(nèi)容（5）每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)方式腰鬼，時(shí)間的安排
2、“聽”重點(diǎn)難點(diǎn)的突破:聽課時(shí)要聽教師是怎樣縱橫聯(lián)系學(xué)生已有知識舉例說明塑荒，化難為易熄赡，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的
3齿税、“聽”板書及教學(xué)媒體運(yùn)用:聽課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容彼硫，看人家是如何選擇媒體的、運(yùn)用是否有效
4、“聽”課堂的氣氛:聽課時(shí)要注意教師是通過何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動的拧篮？是以激情感染學(xué)生词渤，還是用親切的語言鼓舞學(xué)生？
5串绩、“聽”教學(xué)細(xì)節(jié):（1）對學(xué)習(xí)有困難的那部分學(xué)生（2）有的教師在叫學(xué)生是用“請”
6缺虐、“聽”閃光點(diǎn):聽課時(shí)，要抱一種虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度赏参，善于去發(fā)現(xiàn)別人課堂上的每一個(gè)閃光點(diǎn)志笼，然后慢慢品味，細(xì)細(xì)揣摩把篓，再將其拿到自己的課堂上去實(shí)踐印證
7纫溃、聽課后的反思、總結(jié):聽課后認(rèn)真思考:教師對教材為何這樣處理韧掩？換成自己該如何處理紊浩？教師是怎樣把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題的？自己應(yīng)該怎樣對“閃光點(diǎn)”活學(xué)活用
