這一周主要是復(fù)習(xí)知識點和練習(xí)相應(yīng)習(xí)題，復(fù)習(xí)知識點兒主要就是屏幕共享失乾，將要講的知識點通過屏幕共享的方式讓同學(xué)們看到常熙，重點難點著重講解纬乍。 但在共享屏幕的過程中就看不到學(xué)生的聽課狀態(tài)碱茁，所以學(xué)生在屏幕后面就不認真聽，擺弄玩兒仿贬。學(xué)生該盯屏幕的時候不看屏幕，該低頭做題的時候反而盯著屏幕茧泪，這是貪玩兒的學(xué)生上課的表現(xiàn)蜓氨。總之這不是我想要的上課效果队伟，這樣上課效率也比較低穴吹。 知識點還是要串講一遍的，關(guān)鍵是學(xué)生的聽課課狀態(tài)了嗜侮。
上了一個多月的網(wǎng)課了港令，老師和學(xué)生都疲倦了，尤其是學(xué)生锈颗。學(xué)生最近兩天的作業(yè)應(yīng)付的越來越多顷霹。因為沒有試卷做了，課下留的是一些資料上練習(xí)題击吱，就拍的圖片上傳習(xí)題淋淀，學(xué)生課下按照圖片做題。于是有的人保存圖片覆醇，用作業(yè)幫掃描朵纷，直接抄上面的答案。有時學(xué)生的答案和題目根本不對應(yīng)永脓。所以在批作業(yè)的時候也就知道誰是認真完成袍辞，誰是抄襲的了。這樣做的當(dāng)然只是個別同學(xué)憨奸，但是行為可恥革屠，這是欺騙！肯定是要批評教育的。
同時我也反思自己似芝，是作業(yè)留多了嗎那婉？可能老師自己覺得不多，但是所有學(xué)科加在一起作業(yè)也就多了党瓮∠昃妫可能看圖片做題字小模糊，看著比較麻煩寞奸，學(xué)生也不愿意做呛谜，所以盡量在課上留作業(yè)，留課本和自主學(xué)練習(xí)題枪萄，讓學(xué)生在課上完成隐岛，下課直接提交，這樣還能減少學(xué)生的抄襲現(xiàn)象瓷翻。
