? ? ? 國(guó)慶假期即將結(jié)束，外出旅行的朋友踏上了歸途趟章。七天里杏糙，高山流水慎王、湖光山色、塞北江南宏侍、山肴野蔌赖淤、奇花異草，爬山涉水谅河，尋幽探勝刷爆了屏幕咱旱，成為朋友圈今日的常態(tài)。殊不知旧蛾，有這么一群人，他們或是城市里一名普通的老師蠕嫁，或來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校锨天，他們不為名利錢(qián)財(cái)，不為嘩眾取寵剃毒，只為心中的一個(gè)信仰病袄，一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)有關(guān)寫(xiě)作的夢(mèng)想赘阀，相聚在福州益缠，相聚在屏東中學(xué)，相聚在網(wǎng)絡(luò)基公，相聚在張文質(zhì)老師教育寫(xiě)作研修班里幅慌，聆聽(tīng)，研討轰豆，寫(xiě)作胰伍，分享，成為國(guó)慶假期朋友圈里一道獨(dú)特的風(fēng)景酸休。
? ? ? 教育寫(xiě)作研修已經(jīng)進(jìn)行到了第四天骂租，有些困惑已慢慢解開(kāi)，有些糾結(jié)正在釋?xiě)寻咚荆行┛謶终谙行┢诖谏桑诖龔埨蠋熌芙o我們更多的驚喜和驚艷宿刮。
? ? 我今天講的才是最精彩的互站。老師要像老師，關(guān)注徒弟的成長(zhǎng)僵缺。
? ? ? 成為我的徒弟云茸，必須要出版一本個(gè)人的專(zhuān)著。
? ? ? 作為一個(gè)教師谤饭，必須有自己的著作标捺，有自己的教育主張懊纳，有自己的文字成果，為自己的職業(yè)增添價(jià)值和光彩亡容。
? ? ? 沒(méi)有受過(guò)污染的文字才是最清澈的文字嗤疯。
? ? ? 人的心靈跟地球最相似，有巨大的轉(zhuǎn)化闺兢，消化力茂缚。
? ? ? 我是在推動(dòng)大家成為自己的老師，我們的不足在于下筆無(wú)神屋谭，對(duì)思想脚囊，美丑，正邪應(yīng)有強(qiáng)烈的生命自覺(jué)桐磁。
? ? ? 我說(shuō)的技巧更強(qiáng)調(diào)自我的覺(jué)醒悔耘。包括高度的認(rèn)同，認(rèn)同寫(xiě)作是我生命中最重要的工作我擂。? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 張老師的句句箴言衬以，字字珠璣。他今天講《寫(xiě)作的教育學(xué)意義義》校摩，把寫(xiě)作和教育緊密相連看峻。作為寫(xiě)作初學(xué)者的困惑之一就是不知寫(xiě)什么內(nèi)容。太宏觀的主題衙吩，深度不夠互妓，太小的內(nèi)容又無(wú)從下手，常處于高不成低不就的狀態(tài)坤塞。今天车猬，張文質(zhì)老師給我們指了一條路：“回到真實(shí)的生命，回到具體的課堂尺锚≈槿颍”一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，兒童是我們最親密的人瘫辩，也應(yīng)成為我們筆下的主角伏嗜。一個(gè)班幾十名孩子，他們的秉性伐厌、氣質(zhì)承绸、思維、興趣不相同挣轨，他們或樂(lè)觀熱情军熏，或羞澀靦腆，或冷漠矜持卷扮；他們每個(gè)時(shí)段的生命狀態(tài)都不一樣荡澎，一年級(jí)的活潑好動(dòng)到六年級(jí)的成熟穩(wěn)重均践；課堂上他們一個(gè)眼神，一次舉手摩幔，一句問(wèn)答彤委，一次晨會(huì)，一次讀書(shū)沙龍......這些孩子或衡，這些景象都應(yīng)該成為我們研究的對(duì)象焦影，成為寫(xiě)作素材。我們把最深情的目光頭投向兒童封断，記錄他們奔跑的身影斯辰，燦爛的笑容，澄澈的眼神坡疼，就會(huì)聽(tīng)到生命拔節(jié)的聲音彬呻，生命音符跳動(dòng)的聲音，就會(huì)成全我們自己回梧，成全寫(xiě)作的夢(mèng)想废岂。
? ? ? “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”祖搓，作為一個(gè)寫(xiě)作者應(yīng)該有開(kāi)闊的視野狱意，寬廣的胸懷，縝密的思維拯欧，世間萬(wàn)物都可以在自己的筆下隨風(fēng)起舞详囤。讀一本好書(shū)時(shí)，記錄與圣賢對(duì)話時(shí)的驚喜镐作，記錄順境時(shí)的冷靜藏姐，困頓時(shí)的冷靜。校園陽(yáng)臺(tái)上该贾，那株妖艷的玫瑰羔杨、怒放的梔子花、蔥綠的蘆薈杨蛋，窗外的白云悠悠兜材、和風(fēng)習(xí)習(xí)、草蟲(chóng)瞿瞿逞力、鳥(niǎo)鳴啾啾都是寫(xiě)作的字符曙寡。
? ? ? 四天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，如果把寫(xiě)作當(dāng)作一場(chǎng)旅行寇荧，教育寫(xiě)作研修班就是路途中的驛站举庶，更美的風(fēng)景在前路。
