《獲救之舌》讀后小記 題記 你經(jīng)過的事咱台、讀過的書岸军、遇過的人衰絮，組成你的人生耍铜，他們又從你的身體里、思想中、情感上一一作別。 《獲救之舌》...

晏幾道有詞曰：當(dāng)時(shí)明月在缆八，曾照彩云歸曲掰。今天我們?cè)诤＜{廳舉行特別的儀式，歡送珠光奈辰、前海栏妖、港灣支教老師。相逢又告別奖恰，揚(yáng)帆即離岸吊趾，情依依，別依依...

《心是孤獨(dú)的獵手》讀后小記 在黑夜行走的人瑟啃，縱使穿過無數(shù)的黑暗论泛，也難以到達(dá)光明的彼岸，因?yàn)樾切鞘冀K無法照亮大地翰守。讀完《心是孤獨(dú)的...

它是一篇敘事詩，一片多彩的風(fēng)土畫疲酌，一串凄婉的歌謠 ——茅盾 《呼蘭河傳》作者蕭紅被譽(yù)為“現(xiàn)代文學(xué)洛神”蜡峰。深受“五...

給孩子們的一封信 親愛的孩子們： 清晨，我在鳥鳴喧鬧聲中醒來朗恳。昨夜湿颅，暴風(fēng)雨沖刷了大地，也消退了連日來的炎熱粥诫，城市還沒有從睡夢(mèng)中完全醒來油航。翻...

人物描寫在文學(xué)作品中運(yùn)用很普遍，其通過人物外貌（肖像）怀浆、語言谊囚、動(dòng)作、神情执赡、心理等方面的描寫镰踏，來刻畫人物性格，表現(xiàn)人物精神面貌沙合，進(jìn)而展示文章...

夕陽西下奠伪，天空的云彩被染成黛灰色，操場(chǎng)上踢球的孩子還在喧騰首懈。下班音樂聲起绊率，老師帶我赴與葉子、潔英的約會(huì)究履。這場(chǎng)約會(huì)緣起于2020年末的教研活...

不知何時(shí)起滤否，語文課堂突然變得熱鬧非凡，課堂節(jié)奏越來越快最仑，語文教育也越來越讓人看不懂顽聂。曾經(jīng)的“人文性”“工具性”“雙基目標(biāo)”都不再提了,取...

《浪漫鼠德佩羅》解讀 柔者為英肥惭，剛者為雄，剛?cè)嵯酀?jì)紊搪，即為英雄蜜葱，英雄救美的橋段通常發(fā)生在力大無窮，威武勇猛的好漢身上耀石，很難以想象“閱讀”“英...