我的小小魚(yú)三歲了莫其，今年秋季就要上幼兒園了。其實(shí)粗截，我對(duì)她的要求很低惋耙，沒(méi)有想過(guò)以后要讓她怎樣怎樣，在幼兒園里只要開(kāi)心快樂(lè)就行了。我想讓她有一個(gè)美好的童年绽榛，而不是長(zhǎng)大以后憶起童年腦子里全是無(wú)休無(wú)止的興趣班湿酸、英語(yǔ)單詞。
同小區(qū)有寶媽已經(jīng)迫不及待給孩子報(bào)了畫畫班灭美、舞蹈班推溃，還有英語(yǔ)班。我暫時(shí)還沒(méi)考慮過(guò)要給小小魚(yú)報(bào)什么班届腐，一是我覺(jué)得孩子還太小铁坎，二是我想再觀察觀察她自己對(duì)什么感興趣。倘若哪天她央求我給她報(bào)興趣班犁苏，我也不會(huì)立即答應(yīng)硬萍，會(huì)先讓她去試學(xué)一段時(shí)間，要是真的感興趣围详，再報(bào)班也不遲朴乖。
但是有一點(diǎn)，我卻是從小就開(kāi)始引導(dǎo)的助赞。那就是閱讀的習(xí)慣买羞。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人的精神食糧嫉拐。這些大道理就不講了哩都，主要是孩子要是喜歡閱讀，這將是她一生受益的習(xí)慣婉徘。何況他們從三歲進(jìn)入幼兒園開(kāi)始漠嵌，就接受教育，一直到大學(xué)畢業(yè)盖呼，都是要跟書打交道的儒鹿。要是不喜歡讀書，那該是一件多么痛苦的事情凹肝睢约炎！
所以，我一直很關(guān)注小小魚(yú)的閱讀問(wèn)題蟹瘾。比如圾浅，在她很小的時(shí)候，我就買了一個(gè)卡通藍(lán)色書架給她憾朴，除了放置玩具狸捕，還有書。晚上睡覺(jué)前众雷，誰(shuí)都不能看手機(jī)灸拍，只能看書做祝。到目前為止，我們一家三口看書的氛圍勉強(qiáng)可以鸡岗，只能說(shuō)還行混槐，離好還有距離，仍需努力轩性。
在閱讀推廣方面獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的宋怡慧老師在《愛(ài)閱讀的孩子声登，不會(huì)變壞》一書中說(shuō)到，書可以柔軟孩子的心炮姨，可以燃起孩子的行動(dòng)力捌刮。同時(shí)，她精選出300本足以讓孩子舒岸、父母或師長(zhǎng)閱讀的好書绅作。她希望在成長(zhǎng)的路上，書會(huì)溫暖陪伴孩子們蛾派；既為他們解惑俄认，更能培養(yǎng)出未來(lái)所需的各種關(guān)鍵能力。
更讓我欣喜的是洪乍，李怡慧老師還列出了幾點(diǎn)培養(yǎng)孩子閱讀興趣的建議眯杏。我看了，其實(shí)有些地方對(duì)大人也是適用的壳澳。這里分享下岂贩，希望可以幫到你。
一巷波、為孩子布置一個(gè)溫馨萎津、自在的閱讀環(huán)境。
大家都知道“境教”真的很重要抹镊，什么樣的氛圍锉屈，營(yíng)造出什么樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)域。以我的觀察垮耳，許多有大量閱讀習(xí)慣的孩子們颈渊，父母大都會(huì)在家中布置適合孩子閱讀的空間。甚至终佛，花些心思俊嗽，讓閱讀的環(huán)境成為家中最溫馨、最有氣氛的地方铃彰。
我家閱讀場(chǎng)所一般在臥室乌询，在床上。因?yàn)榭蛷d有老人在看電視豌研，所以就帶孩子到臥室看書妹田。不過(guò)，等小小魚(yú)上幼兒園以后鹃共，我還是想在客廳留出一個(gè)角落用來(lái)看書鬼佣。這件事也一直在籌劃中，盡量不耽誤老人看電視霜浴，也不影響孩子閱讀晶衷。
二、為家人留一筆買書基金阴孟。
我們會(huì)儲(chǔ)存旅游基金晌纫、美食基金、置裝基金永丝，卻很少人會(huì)替買書固定留一筆基金锹漱。預(yù)留的基金，會(huì)讓我們每個(gè)月都有機(jī)會(huì)到書店逛逛慕嚷，挑書哥牍、買書。
親子一起花錢買書喝检，購(gòu)入的每一本書仿佛也記錄了親子閱讀的成長(zhǎng)歷程嗅辣。透過(guò)閱讀，親子間成長(zhǎng)了挠说，也更能傾聽(tīng)彼此的心情聲音澡谭。
最重要的是，生命的每一本書也排列出親子的閱讀旅圖來(lái)损俭，拼貼出美好的閱讀風(fēng)景來(lái)蛙奖。
三、陪伴孩子撩炊，從閱讀做起外永。
陪伴孩子閱讀是孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣與興趣最重要的儀式了。當(dāng)父母陪伴在孩子身邊拧咳，各自手?jǐn)堃痪頃ィ兆砦淖值南胂笫澜纾湍茌p松地養(yǎng)成孩子安靜閱讀的習(xí)慣骆膝，也能讓孩子享受與作者對(duì)話的安靜時(shí)光祭衩。
?四、營(yíng)造和孩子聊書的氛圍阅签。
聊書是閱讀最美好的時(shí)光掐暮，我們可以讓別人進(jìn)入我們的想象，也可以讓作者的思緒與靈犀政钟，透過(guò)我們的解讀而有了不同的新意路克。
五樟结、閱讀便利貼，激活書寫的契機(jī)精算。
閱讀也需要被鼓勵(lì)瓢宦，有時(shí)候父母或師長(zhǎng)在閱讀便利貼黏上愛(ài)的絮語(yǔ)，能讓孩子獨(dú)立閱讀的時(shí)光灰羽，變得多姿多彩起來(lái)驮履，也附有無(wú)限開(kāi)展的想象。 ?
在書的封面廉嚼，貼上幾個(gè)提問(wèn)的便利貼玫镐，讓孩子試著從閱讀去思考幾個(gè)閱讀書籍的面向；也喜歡在幾個(gè)章節(jié)怠噪，貼上通關(guān)密語(yǔ)便利貼恐似，讓孩子試著從文句中去找到答案。
六舰绘、讓孩子動(dòng)手整理自己的書單蹂喻。
當(dāng)我們放手讓孩子愛(ài)其所擇，擇其所愛(ài)地選書之后捂寿，正式宣告孩子閱讀的獨(dú)立年代已經(jīng)來(lái)臨口四。
千萬(wàn)別為孩子擔(dān)心，選書讀和選餐廳秦陋、挑衣服一樣蔓彩，都是一種品味的培養(yǎng)，也是一種生命必要的學(xué)習(xí)驳概。
不為孩子設(shè)限任何文類赤嚼，從孩子喜歡的書籍開(kāi)始，并試著尊重他的選擇顺又，鼓勵(lì)他記錄自己閱讀過(guò)的書單更卒，并試著分類，從中檢視自己閱讀的書籍稚照，是否有閱讀的偏食蹂空？是否適合自己的年紀(jì)閱讀？試著讓孩子從書單中培養(yǎng)自己廣泛閱讀果录、大量閱讀的好習(xí)慣上枕，也試著為自己的書單做平衡與搭配。
七弱恒、交換書籍辨萍，建立親子共讀的默契。
你曾經(jīng)閱讀過(guò)孩子喜歡的書籍嗎返弹？如果沒(méi)有锈玉，建議大家先從親子交換書籍開(kāi)始做起爪飘。
透過(guò)閱讀走進(jìn)孩子的世界，也讓孩子讀讀我們那個(gè)年代喜歡的小說(shuō)嘲玫。這樣相互交換書籍閱讀悦施，也是親子對(duì)話分享的方式，也能讓讀書這件事拉近兩代人對(duì)書的想象與感動(dòng)去团。
最后，愿你和孩子從此愛(ài)上閱讀穷蛹，親子關(guān)系越來(lái)越融洽土陪，生活越來(lái)越美好！
我是余小魚(yú)肴熏，認(rèn)真生活的小女子一枚鬼雀，前路漫漫，但求落幕無(wú)悔蛙吏。喜歡我源哩，就關(guān)注我吧！
