ORID聚集式會話法，引導(dǎo)女兒學(xué)畫畫
前述：“提問引發(fā)思考碍论，告訴引發(fā)爭辯”谅猾，這是引導(dǎo)技術(shù)背后的人類思維邏輯，理解它鳍悠，應(yīng)用它税娜。?
大女兒在學(xué)畫畫，周末帶回一人物素描藏研，我一看覺得人物的鼻子畫得有點短敬矩，很想直接跟她講。突然想起鼻子太短這是我的判斷蠢挡，如果短鼻子這是女兒客觀想表達(dá)的呢弧岳，豈不是既傷孩子又損自己。想到ORID聚焦式會話法是一個非常強大也容易運用的引導(dǎo)工具业踏，決定在這里好好發(fā)揮一下它的威力禽炬，于是，把女兒叫過來勤家，展開以下一凡引導(dǎo)式的對話腹尖。
?? Q1: 畫人物臉部時的步驟是怎樣的？
?A1: 用鉛筆先畫輪廓伐脖，確定好之后热幔，再按光線和器官體積來描繪。
?Q2: 人物的鼻子在臉上占比是多少呢晓殊？
A2: 鼻子長度約是臉部的1/3断凶，鼻子的寬度一般是臉的1/5。
Q3: 那你怎么確定這個比例呢巫俺？
?A3: 我就是這樣用鉛筆做個大概的測量（在圖上比劃著給我看）认烁，這是比較快也比較常用的方法。
?這樣講，爸爸也學(xué)習(xí)了（鼓勵了她一把）却嗡，接著問:
?Q4: 這幅畫上人物鼻子的比例看起來會是多少舶沛？
?A4: 咦，怎么看起來鼻子不到1/3, 有點偏短窗价。
?Q5: 鼻子偏短如庭，那整個臉部看起來你有啥感覺？
A5: 不協(xié)調(diào)撼港，感覺臉怪怪的坪它。
Q6: 是什么原因讓鼻子畫得偏短呢？
A6: 我打底稿的時候沒有用鉛筆來量帝牡，只是大約估計了一下往毡。
?那這樣說來，你的估計可能出錯靶溜，從而造成畫面比例失調(diào)了（強調(diào)一下現(xiàn)在做法的負(fù)面影響）开瞭，接著問：
Q7: 那你以后怎么來確定鼻子的長度呢？
?A7: 我就用鉛筆來量呀罩息，不估計了嗤详。 ?
到這里，我的目的就達(dá)到了瓷炮。我問了7個問題葱色，女兒自己就知道了錯誤所在，并找到了答案崭别。
? 這樣既避免了我的主觀判斷冬筒，也很好地了解了女兒畫畫的整個過程。不僅有著和諧的溝通過程茅主，更是加深了父女之間的感情舞痰。
簡單梳理一下我的7個問題， 前4個問題是用來收集客觀信息诀姚，ORID中响牛，O層面的問題（ O是英文Objective的第一個字母）；第5個問題是了解內(nèi)心的情緒或感覺赫段，ORID中呀打，R層面的信息（ R是英文Reflective的第一個字母）；第6個問題就是了解理解層面糯笙，對內(nèi)心情緒或感覺產(chǎn)生的分析贬丛，ORID中，I層面的信息（ I 是英文Interpretive的第一個字母）给涕；第7個問題就是了解行動層面豺憔，有了理解層面的信息之后打算怎么做额获，也就是ORID中，最后一個D層面的信息?（D 是英文Decision的第一個字母）恭应。
ORID聚焦式會話法抄邀，遵循人類對外界信息的處理過程，先是客觀接受昼榛，其次產(chǎn)生感受境肾，隨后理解分析感受，最后針對理解的原因來做出相應(yīng)的行動胆屿，有好的感受就會重復(fù)過去或當(dāng)前的行為奥喻，要是沒有好的感受就會消除過去或當(dāng)前的行為，從而真正實現(xiàn)引導(dǎo)的作用非迹。 ?
?再給大家另一個比較容易理解的例子:
你在路上看到一條狗（O層面，客觀看見的）彻秆，
你感覺很害怕（R層面，心理感覺）
因為你擔(dān)心狗咬人（I 層面结闸，分析感覺的原因）唇兑，
最后你決定繞道走，避開那條狗（D層面桦锄，決定行為）? ?
?希望我的ORID的對話故事和對它的解釋對大家有幫助扎附，也希望大家學(xué)習(xí)如何跟孩子對話，讓孩子的成長更加陽光结耀。
?最后留夜，也請大家一起看看女兒的另一份作業(yè)。
