初中語文閱讀課教案15課時(shí)

閱讀教案第一課時(shí)

一蒜焊、能一句話概括文章大意倒信，歸納中心。

二泳梆、認(rèn)真審題鳖悠，仔細(xì)閱讀題中每一個(gè)字，尤其注意否定詞與數(shù)量詞优妙。

三乘综、找到題目在原文的位置，從位置前后找答案套硼。

四卡辰、能用原文的盡力用原文。

五邪意、答題時(shí)九妈，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀雾鬼；如涉及全篇萌朱，則要再讀全文。

六策菜、題目做完之后晶疼，要檢查一遍，看與中心是否一致又憨，如不一致冒晰，就應(yīng)改正。

七竟块、要求概括的壶运，可用以下概括方法：

1、原文句子簡(jiǎn)明化浪秘。

2蒋情、綜合原文的重要詞語埠况。

3、結(jié)合原文的詞語棵癣，用自己的語言概括辕翰。

八、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范狈谊，一目了然喜命；清晰美觀，百看不厭河劝。

第二課時(shí)

一壁榕、中心句（中心論點(diǎn)及說明對(duì)象或特征）的找法：

1、文章開頭2赎瞎、文章結(jié)尾3牌里、中間4、題目5务甥、概括

二牡辽、文章開頭的作用：

1、引起下文敞临，為下文作鋪墊（記敘文）

2态辛、開篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）

3挺尿、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說明對(duì)象）因妙，激起讀者閱讀興趣

三、文章結(jié)尾的作用：

1票髓、深化中心攀涵，升華感情

2、篇末點(diǎn)題洽沟，提出中心或中心論點(diǎn)

3以故、總結(jié)上文，提出倡議裆操，發(fā)出號(hào)召

四怒详、一句話或一段話的作用：

1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文踪区、引起下文昆烁、打下伏筆、作鋪墊缎岗、承上啟下（過渡）静尼、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文鼠渺、點(diǎn)題鸭巴、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.

2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛拦盹、烘托人物形象（或人物感情）鹃祖、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）普舆。

①恬口、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話沼侣，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)祖能；②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話华临，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；③說明了前（后）一話（說明事物的特征）

第三課時(shí)

一端考、常見寫作方法雅潭、表現(xiàn)手法：：聯(lián)想、想像却特、象征扶供、比較、對(duì)比裂明、襯托椿浓、烘托、反襯闽晦、欲揚(yáng)先抑扳碍、先抑后揚(yáng)、以小見大仙蛉、托物言志笋敞、借物喻理、寓理于物荠瘪、借物喻人夯巷、狀物抒情、借景抒情哀墓、情景交融趁餐、借物抒情、借古喻今篮绰、運(yùn)用典故后雷、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合喷面、正面描寫星瘾、側(cè)面描寫等。

二惧辈、“這”琳状、“它們”等指代什么：

1、一般是往前找盒齿，不會(huì)超出前三句念逞；

2、找到之后边翁，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀翎承，看是否適合。

三符匾、仿句：

1叨咖、話題。首先啊胶，仿句在話題上要與例句保持一致甸各，做到材料緊扣中心，事例典型合理焰坪。如例趣倾，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”某饰，可以判定仿句應(yīng)扣住夏儒恋、冬兩季的特征來寫。

　　2黔漂、句式诫尽。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句炬守、疑問句箱锐、祈使句、感嘆句劳较，主動(dòng)句驹止、被動(dòng)句，長(zhǎng)句观蜗、短句臊恋，散句、整句墓捻，單句抖仅、復(fù)句坊夫，等等。

　　3撤卢、修辭环凿。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格放吩，如比喻智听、排比、對(duì)比渡紫、擬人到推、反復(fù)、設(shè)問惕澎、反問莉测、引用等。

　　4唧喉、結(jié)構(gòu)捣卤。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式八孝，均應(yīng)與例句保持一致董朝。

　　5、表達(dá)唆阿。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順益涧、用詞得當(dāng)锈锤、簡(jiǎn)潔明確驯鳖，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)久免、淺薄幼稚的說法浅辙。

　　6、色彩阎姥。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩记舆。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情呼巴，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)泽腮。

7、字?jǐn)?shù)衣赶。對(duì)于某些仿句題诊赊，仿寫時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)府瞄。

第四課時(shí)

一碧磅、語句特色評(píng)價(jià)用詞：

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)鲸郊、形象丰榴、深入淺出、通俗易懂秆撮、語言簡(jiǎn)練四濒、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅像吻、富有感染力峻黍、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄拨匆、意味深長(zhǎng)姆涩、發(fā)人深省、寓意深刻惭每、引發(fā)閱讀興趣骨饿、說理透徹、有說服力

二台腥、限字題的解答：

１宏赘、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）坟比；

２掘宪、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語粘拾，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞承桥，③用簡(jiǎn)稱（尤其是地名）喝峦。

３悲立、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍播赁，是否有語病蕊肥，有休吠，必須修改扳埂。要做到句子簡(jiǎn)明、完整瘤礁、通順阳懂、明確。

三柜思、擬寫標(biāo)語題：

１岩调、語句必須簡(jiǎn)短、精煉赡盘；

２号枕、可采用以下句式：祈使句、比喻句亡脑、排比句堕澄、對(duì)偶句邀跃、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句蛙紫、諺語拍屑、歇后語等稍作改動(dòng)以切合語境。

第五課時(shí)

一坑傅、語句作用僵驰、含義分析、語句賞析題：

１唁毒、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”蒜茴，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類浆西，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系粉私，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

２近零、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分诺核，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”久信。又如“并不見佳窖杀，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。

３裙士、評(píng)價(jià)入客、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色腿椎、語言特色桌硫，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法酥诽，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞鞍泉、形容詞……再評(píng)思想內(nèi)涵皱埠，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)肮帐，給你什么感受、啟迪边器、教育……

４训枢、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義忘巧。

５恒界、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容砚嘴、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確十酣、生動(dòng)）涩拙。

６、記敘文語段中分析一句話耸采，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛兴泥、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等虾宇。

７搓彻、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色嘱朽。

８旭贬、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫搪泳、議論稀轨、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子岸军；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）靶端；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人凛膏、夸張杨名、排比、對(duì)偶猖毫、反復(fù)台谍、反語、設(shè)問吁断、反問趁蕊，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情仔役。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂掷伙、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能又兵、作用任柜、特點(diǎn)。

第六課時(shí)

一沛厨、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行宙地？或原句與改句哪個(gè)好？刪詞句逆皮。

答題方法及步驟：１宅粥、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）电谣；２秽梅、分析原句優(yōu)點(diǎn)抹蚀；３、分析改句缺點(diǎn)企垦。

二况鸣、給文段擬題：

１、看開頭竹观、看結(jié)尾镐捧、看中心句、看過渡句臭增、看反復(fù)出現(xiàn)的句子懂酱。

２、語言要求簡(jiǎn)練誊抛，一般在６個(gè)字左右列牺。

三、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

１拗窃、用第一人稱瞎领；

２、采用１＋２或１＋３的形式随夸，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)九默，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)宾毒、也可以講道理驼修，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷诈铛。

四乙各、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：

１幢竹、必須用第一人稱耳峦；

２、必須仔細(xì)研讀具體語境焕毫。

五蹲坷、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

１、可舉名人事例咬荷，有更大的說服力冠句，并能展示出自己的知識(shí)面轻掩，但一定要寫準(zhǔn)確人物幸乒、事件，切忌張冠李戴唇牧。

２罕扎、也可舉凡人事例聚唐，可以編造，但要注意具有真實(shí)感腔召，切忌過于夸大杆查，讓人一看就知道是胡編亂造的。

３臀蛛、格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)

第七課時(shí)

一亲桦、文段中事例的概括：

１、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情浊仆；

２客峭、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）抡柿、地點(diǎn)舔琅、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)洲劣。

二备蚓、引號(hào)的作用：

１、表引用（引用人物對(duì)話囱稽、詩文句等）郊尝；

２、表特定稱謂（特殊含義）战惊；

３虚循、表否定、反語样傍、諷刺等意味横缔；4、表著重指出衫哥。

三茎刚、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：

以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。

１撤逢、格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物膛锭。格式Ｂ：一種…………的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

２蚊荣、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性初狰，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性互例。

四奢入、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義媳叨，而是特定語境中的特殊含義腥光。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境关顷。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

第八課時(shí)

一武福、用自己的話回答問題：

１议双、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說捉片，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句平痰，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；

２伍纫、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話觉增，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況翻斟；

②翻譯句子法逾礁，適用于文言文語段；

③解釋重點(diǎn)詞法访惜，適用于原文語句中有生僻詞嘹履；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問债热、設(shè)問砾嫉、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況窒篱。

二焕刮、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：

１墙杯、必須用第一人稱配并；

２、必須仔細(xì)研讀具體語境高镐。

三溉旋、劃分段落、層次嫉髓，概括段意观腊、層意：

要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落算行、句子和詞語梧油，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句州邢，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序儡陨。

四、提煉中心、主題：

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情迄委。注意一些常用詞語褐筛，如概括主要內(nèi)容类少，一般用：本文記敘了……叙身，描寫了……，介紹了……硫狞，通過……信轿，等等，如概括寫作目的和思想感情残吩，一般用：表達(dá)……财忽、抒發(fā)……、贊美……泣侮、歌頌……即彪、揭露……、鞭撻……活尊、諷刺……隶校、說明……、揭示……蛹锰、反映

第九課時(shí)

一深胳、開放性閱讀試題的解答：

這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活铜犬、閱讀與寫作舞终、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來癣猾。主要有以下幾個(gè)方面：

１敛劝、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示纷宇；

２攘蔽、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；

３呐粘、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說满俗；

４、根據(jù)生活作岖、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)唆垃，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解痘儡；

５辕万、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；

６、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累渐尿，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品醉途、作品中的文學(xué)典型、名句等）砖茸；

７隘擎、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容凉夯；

８货葬、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

第十課時(shí)

一劲够、記敘文的表達(dá)方式：記敘震桶、描寫、議論征绎、抒情蹲姐、說明。

二人柿、描寫方法的分類：

１柴墩、概括介紹與具體描寫；

２顷扩、肖像（外貌）描寫拐邪、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫隘截、語言描寫扎阶、心理描寫

３、正面描寫與側(cè)面描寫

4婶芭、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境东臀、社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫

三、環(huán)境描寫的作用：

社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：

１犀农、交代作品的時(shí)代背景惰赋。

２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景呵哨，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)赁濒。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

１、表現(xiàn)地域風(fēng)光孟害，提示時(shí)間拒炎、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；

２挨务、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展击你；

３玉组、渲染氣氛；

４丁侄、烘托人物形象（或人物心情惯雳、感情）；

５鸿摇、突出石景、深化主題。

第十一課時(shí)

一户辱、修辭手法：比喻鸵钝、擬人糙臼、排比庐镐、夸張、反復(fù)变逃、借代必逆、反問、設(shè)問揽乱、引用名眉、對(duì)比

1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)凰棉，用具體的损拢、淺顯、熟知的事物來說明抽象的撒犀、深?yuàn)W的福压、生疏的事物，即打比方或舞。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象荆姆，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說映凳、幫助人深入理解胆筒。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻诈豌。

2仆救、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情矫渔，用描寫人的詞來描寫物彤蔽。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象蚌斩。

3铆惑、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)范嘱、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)员魏，烘托氣氛丑蛤，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果撕阎。

4受裹、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致虏束、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或成分排列在一起棉饶。作用：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果镇匀。

5照藻、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同汗侵，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子幸缕，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱晰韵，節(jié)奏感強(qiáng)发乔，高度概括、易于記憶雪猪，有音樂美感栏尚。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺只恨；山間竹筍译仗，嘴尖皮厚腹中空。

6坤次、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思古劲，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子缰猴。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)产艾。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語滑绒。

7闷堡、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題疑故，然后自己回答杠览。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容纵势。

8踱阿、反問：無疑無問管钳，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定软舌。

9才漆、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種佛点。

10醇滥、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物超营、具體代抽象鸳玩、部分代替整體。

11演闭、反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意不跟，以按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露船响，有的表示親密友好的感情躬拢。

這些修辭中躲履，考查的最多的是比喻见间。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句工猜。多數(shù)情況下米诉，‘像“、“好象”篷帅、“仿佛”表示比喻史侣，但是要注意以下幾種情況不是比喻：

（1）表示比較的。如：他長(zhǎng)得很像他哥哥魏身。

（2）表示推測(cè)惊橱、揣度的。如：他剛才好像出去了箭昵。

（3）表示例舉税朴。如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊家制、李疏桐等等正林。

（4）表示想象。如：閉了眼颤殴，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒觅廓、杏兒、梨兒涵但。

第十二課時(shí)

一杈绸、記敘的順序：順敘帖蔓、倒敘、插敘（追敘）

二瞳脓、散文的分類：抒情散文和敘事散文

三讨阻、散文的特點(diǎn)：形散而神不散

四、小說的三要素：人物篡殷、故事情節(jié)與環(huán)境

五钝吮、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展板辽、高潮奇瘦、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）

六劲弦、評(píng)價(jià)作家作品：

１耳标、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主邑跪；

２次坡、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止画畅，重點(diǎn)在于歷史局限性砸琅。

第十三課時(shí)

一、說明文分類：

１轴踱、實(shí)物說明文症脂、事理說明文、程序說明文

２淫僻、科技性說明文诱篷、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品）

二、說明順序：

１雳灵、時(shí)間順序：歷史順序棕所、年代順序、四季交替順序悯辙、早晚（先后）順序

２琳省、空間順序：注意表方位的名詞

３、邏輯順序：先總后分笑撞、由主到次岛啸、由表及里、由簡(jiǎn)到繁茴肥、由此及彼坚踩、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等瓤狐。

三瞬铸、說明方法：

列數(shù)字批幌、作比較、舉例子嗓节、打比方荧缘、分類別、作詮釋拦宣、下定義截粗、列圖表、引資料

兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明

四鸵隧、說明文語言特征：生動(dòng)（趣味性）绸罗、準(zhǔn)確（科學(xué)性）

五、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：

答題方式：

１豆瘫、實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征

２珊蟀、事理說明文：關(guān)于……　……的道理（原因、方法外驱、原理等）

３育灸、程序說明文：……　……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程

第十四課時(shí)

一、說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了-------的說明方法昵宇，生動(dòng)形象磅崭、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了----------√吮　（說明內(nèi)容）绽诚，使讀者----------------------

二、說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：

主要有兩種題型：

Ａ杭煎、“××”詞好在哪里？

答題方式：用了“××”詞卒落，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征羡铲，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）儡毕。

Ｂ也切、“××”詞能不能刪掉？

答題方式：①不能腰湾，用了“××”詞雷恃，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣费坊，去掉就沒有這種效果倒槐。

　　②不能附井，刪掉“××”詞讨越，句子的意思就變成了……两残，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞把跨，準(zhǔn)確地說明了……人弓，符合實(shí)際情況，留有余地着逐，具有科學(xué)性崔赌。

第十五課時(shí)

一、議論文分類：立論耸别、駁論

二峰鄙、議論文三要素：

１、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”

２太雨、論據(jù)：解決“用什么來證明”

３吟榴、論證：解決“怎樣來證明”

三、議論文結(jié)構(gòu)

１囊扳、引論：提出問題

２吩翻、本論：分析問題

３、結(jié)論：解決問題

四锥咸、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)

五狭瞎、常見論證方法：

１、最基本的論證方法：擺事實(shí)搏予、講道理

２熊锭、常用論證方法：舉例論證、道理論證雪侥、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證碗殷，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證速缨、比喻論證锌妻、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）

六、識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)旬牲、分論點(diǎn)：

１仿粹、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述原茅，在形式上應(yīng)該是較完整的句子吭历。

位置：①標(biāo)題、②開頭擂橘、③篇末晌区、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２契讲、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)仿吞，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上捡偏，抽取文章核心唤冈，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題银伟，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)你虹，然后用自己的話加以概括。

３彤避、要注意的是傅物，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較琉预，找出最簡(jiǎn)潔董饰、最明確的句子。

七圆米、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：

答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是----------卒暂，這里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)娄帖，……

八也祠、辨識(shí)論證方法，分析其作用：

１近速、回答這類問題诈嘿，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別削葱，然后結(jié)合語境奖亚，具體內(nèi)容具體分析。

２佩耳、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了-------論證方法遂蛀，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）干厚。

九、仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式螃宙，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：

１蛮瞄、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容谆扎，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)挂捅，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）堂湖。

２闲先、這種題目既考查聯(lián)想能力状土，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力伺糠。

評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：

回答這樣的問題蒙谓，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料训桶、觀點(diǎn)之間的關(guān)系累驮。回答時(shí)一定要有所分析舵揭、概括谤专，切忌一抄了事。