最近扬蕊，越來越熱門的特崗教師招聘筆試剛剛結(jié)束搀别，萬千學(xué)子想走上“教師”這個(gè)神圣的崗位，哪怕特崗意味著工作環(huán)境可能并不是特別理想尾抑。
我也曾是那萬千考試大軍中一員并幸運(yùn)的從中脫穎而出歇父。然后內(nèi)心滿懷希望來到了被分配的學(xué)校，準(zhǔn)備把滿腔熱血和青春的汗水揮灑在校園這片熱土上再愈。
跨入校園的第一步榜苫，迎來孩子們熱情的笑臉，幫我拖行李翎冲，拿東西垂睬，孩子們天真的眼神里透露著對(duì)新老師的好奇又略帶一絲羞澀。
同樣抗悍，面對(duì)陌生的環(huán)境驹饺，我也充滿了強(qiáng)烈的探索欲，希望能盡快熟悉環(huán)境缴渊，熟悉自己即將接手的班級(jí)赏壹。
畢竟，這是我教育之路的第一個(gè)起點(diǎn)衔沼，同時(shí)蝌借，也是我進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域的起點(diǎn)昔瞧。
在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期以后，我對(duì)教育工作有了一點(diǎn)點(diǎn)自己不成熟的想法菩佑，當(dāng)然自晰，在這種情況下，有點(diǎn)這樣的思緒擎鸠，我相信是在正常的范圍內(nèi)——
老師缀磕，我們家孩子橡皮擦丟了，你去幫找一下
老師劣光，我們家孩子書沒在了袜蚕，你去幫找一下
老師，我們家孩子錢被偷了绢涡，你去幫找一下
老師牲剃，我們家孩子好像生病了，你去看一下
老師雄可，我們家孩子好像沒帶校服凿傅，你去看一下
老師，我們家孩子被人打了数苫，你去看一下
老師聪舒，老師……
以前覺得“老師”是一個(gè)美好的稱呼，畢竟虐急，師者箱残，所以傳道授業(yè)解惑也。
現(xiàn)在聽到這個(gè)稱呼時(shí)止吁，只覺得內(nèi)心升起一股無力感被辑，滿腔的熱血在被一些瑣碎而繁多的事情消耗著……
不知何時(shí)起，老師成了一個(gè)服務(wù)行業(yè)敬惦。老師的精力就像被擠牙膏一樣盼理，一點(diǎn)一點(diǎn)往外輸出，做的好是老師應(yīng)該的俄删，沒做到位就是老師的罪過宏怔。用良心，愛心畴椰，耐心去付出臊诊，并不一定能獲得某些家長(zhǎng)的理解。
一個(gè)人包一個(gè)班（一個(gè)班基本所有的課程就一個(gè)人上迅矛，周47節(jié)課），從早晨8點(diǎn)戰(zhàn)斗到夜晚8點(diǎn)潜叛。從星期一到星期五秽褒，一個(gè)人要照顧到將近50個(gè)人的學(xué)習(xí)壶硅、生活，必須時(shí)刻保持戰(zhàn)斗力销斟。
老師成了孩子們?cè)趯W(xué)校的“家長(zhǎng)”庐椒，成了孩子們的醫(yī)生，警察蚂踊，護(hù)士……
在休息時(shí)間除了正常的批改作業(yè)和進(jìn)行正常的教學(xué)工作约谈，還要時(shí)刻準(zhǔn)備著接收學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的突發(fā)情況。
時(shí)刻準(zhǔn)備著隨時(shí)可能出現(xiàn)的質(zhì)問犁钟，來自家長(zhǎng)的質(zhì)問——我們家孩子這次沒考好棱诱，老師你沒把題目念清楚嗎？我們家孩子最近考試成績(jī)下滑涝动，你沒有復(fù)習(xí)到位嗎迈勋？沒錯(cuò)，就是這么直接毫不忌諱的質(zhì)問你醋粟。
每次聽到這種質(zhì)問靡菇，我都想把自己每次講的內(nèi)容找個(gè)方式記錄下來，以證清白……為什么孩子的成績(jī)下降考慮到的不是孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí)米愿？是否專心聽講厦凤？你作為家長(zhǎng)的監(jiān)督是否到位？為什么不是先向老師詢問孩子最近的表現(xiàn)情況育苟，而是質(zhì)問老師是否做到位呢较鼓？
在你忙于生計(jì)的時(shí)候，是老師在耐心的引導(dǎo)你的孩子宙搬，教育你的孩子笨腥，在一絲不茍的講解知識(shí)，是老師在學(xué)校里替你看住孩子的安全勇垛，生病時(shí)脖母，是老師第一時(shí)間替你去關(guān)注孩子的情況……
如此種種，不知他們是否想過闲孤。
可能有的人說谆级，這些的東西你應(yīng)該跟家長(zhǎng)溝通啊，家長(zhǎng)會(huì)理解你的讼积，是的肥照，的確有一部分家長(zhǎng)是理解老師的，這也是我至今還在這個(gè)崗位上掙扎的動(dòng)力之一吧勤众。
可是舆绎，仍然有一部分人不會(huì)理解你的做法，為什么们颜？大概是沒有換位思考吧吕朵。
總有一種觀念在要求老師無私奉獻(xiàn)猎醇，像蠟燭一樣的燃燒自己照亮別人，要求老師理解家長(zhǎng)努溃，理解學(xué)生硫嘶，可曾想過老師除了是老師，他還是他自己梧税，也是個(gè)有血有肉沦疾，有喜怒哀樂的普通人，也需要?jiǎng)e人的體諒和關(guān)懷第队。
事實(shí)上哮塞，老師特別是班主任的工作難度之大，是一般管理工作不能比的斥铺，因?yàn)閷W(xué)生不具備完全行為責(zé)任彻桃，他們不需要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)的、民事的晾蜘、刑事的各種責(zé)任邻眷，也就是說，他們幾乎是不被懲罰的剔交。
管理學(xué)的基本要求是：獎(jiǎng)懲分明肆饶。所以，班主任的管理信度只能靠個(gè)人的魅力和無窮的耐心岖常。教育學(xué)生的思想驯镊，是全社會(huì)的事情，不只是哪個(gè)學(xué)校的事情竭鞍，更不只是哪個(gè)教師的責(zé)任板惑。
一味的把自己的想法和要求甩到老師頭上，老師也會(huì)有疲憊的時(shí)候偎快。
當(dāng)然冯乘，這只是我個(gè)人對(duì)于從教這久以來對(duì)遇到的人和事的一些不成熟的看法。
整個(gè)大環(huán)境的影響也是造成這種這一系列的現(xiàn)象的原因之一晒夹。
或許待我從教時(shí)間更久一些裆馒，又會(huì)對(duì)這份事業(yè)有新的看法。
