————2019年奎屯市年輕干部培訓班赴延安考察調(diào)研報告
? ? 作為一名教師番捂，我深知教育的意義个唧。正如在董明實老師的文章中讀到的一句名言所說，“教育就是一棵樹搖動一棵樹设预，一朵云推動一朵云徙歼，一個靈魂喚醒一個靈魂”。而那些稚嫩的樹鳖枕，小朵的云魄梯，等待被喚醒的靈魂將要何去何從，這就取決于教師宾符。近期的香港事件正說明了教師就如掌舵人決定著方向酿秸。而當代中國教師的職責即是培養(yǎng)社會主義合格的接班人。而力量源自于信仰的神圣魏烫，所以紅色教育勢在必行辣苏。
? ? 來到“三山鼎峙，二水帶圍”的革命圣地延安哄褒，這里讓我了解了延安精神稀蟋，這里讓我讀懂了中國共產(chǎn)黨，更讓我愛上了紅色歷史呐赡。在來延安之前退客，我本不是一個愛讀史的人，歷史之于我來說只是一堆枯燥的年份链嘀，和令我怎么也記不住的歷史事件井辜，干癟、無趣管闷、乏味粥脚、毫無生命力的文字，這就是歷史包个。但是來到延安后刷允，這里的一切鼓舞著我，喚醒著我碧囊，使我恍然大悟树灶。歷史或是黨史竟可以如此生動有趣，人物是鮮活的糯而，事件是跌宕的天通，情節(jié)是引人注目的。因此熄驼，自此我開始思考：我該如何將紅色基因融入我的初中語文課堂之中呢像寒？如何做才能讓孩子和我一樣感同身受愛上紅色呢烘豹？
? ? 一、傳承紅色基因之于當下初中語文的重要意義诺祸。
? ? 第一携悯，把握認知關鍵期學習延安精神，培養(yǎng)當代青年高尚品格筷笨，“不忘初心憔鬼，牢記使命”。
? ? 教育的意義在于幫助孩子們在正確的道路上做出正確的選擇胃夏，正如孔子所說的轴或，“隨心所欲，不逾矩”仰禀。同時侮叮，“讀史使人明智”，但是當下的孩子對歷史了解太少悼瘾，又沒有興趣。沒有歷史充盈审胸，沒有以史為鑒亥宿，他們的人生很盲目迷茫，缺乏方向砂沛，缺少信仰與信念烫扼。而初中的孩子正處于人生重要的轉(zhuǎn)折點，對世界和社會正在形成客觀認識碍庵，做出是非判斷映企。如果教師能夠在這個人生關鍵轉(zhuǎn)折期把握時機傳承紅色教育，正確地引導孩子認識世界静浴，用不朽的精神感染孩子辨別是非堰氓，相信年幼的孩子們會受益良多。
? ? 延安干部學院教授高布權在他的課堂中全面而深刻地總結了延安精神苹享，即是以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨和中華民族優(yōu)秀分子在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期双絮，在為爭取民族獨立和人民解放事業(yè)的不懈奮斗中，在陜北延安極其艱苦的環(huán)境下得问，所體現(xiàn)出來的理想信念囤攀、精神風貌、思想品德宫纬、工作作風和生活作風的精華和結晶焚挠。主要包括抗大精神、延安整風精神漓骚、延安縣精神蝌衔、南泥灣精神榛泛、張思德精神、白求恩精神胚委、愚公移山精神等挟鸠。這些精神內(nèi)涵無限，力量無窮亩冬。學習延安精神不僅可以幫助學生樹立正確的人生方向艘希，樹立正確的世界觀、人生觀硅急、價值觀覆享，培養(yǎng)信仰與信念，選擇正確的人生道路营袜；更重要的可以幫助孩子們培養(yǎng)良好品格撒顿，教會他們艱苦奮斗，以身作則荚板，專心致志等高尚品質(zhì)凤壁。同時還可以豐富孩子們的精神世界，提升他們感知生活的理解力跪另，讓他們成為有溫度的人拧抖，懂得共產(chǎn)黨的初心，與祖國對他們的期望保持高度一致免绿，從而更好地完成自己所肩負使命唧席。這不正是語文三維目標中“情感態(tài)度與價值觀”所要達到的要求嗎？
? ? 第二嘲驾，用好紅色基因淌哟，幫助學生樹立“大語文觀”。
? ? 在棗園里辽故，聽著任弼時年少有為與雄才偉略的過往時徒仓，突然讓我似乎看見了“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫權的那份擔當與英杰之氣誊垢。在登臨寶塔山時蓬衡，讓我不禁想呼喊出，“手抓黃土我不放彤枢，緊緊兒貼在心窩上狰晚。幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山缴啡。千聲萬聲呼喚你壁晒，———母親延安就在這里”的激情澎湃，加深了對文本的感悟业栅。也讓我想到曹操在《觀滄好敫溃》里的那份氣吞山河之勢谬晕。在魯藝學院中，在窯洞里走進白求恩的事跡携取，讓我真正明白了毛主席筆下《紀念白求恩》里所說的”毫不利己專門利人”的精神真諦攒钳，它不再只是課本里冷冰冰的文字了，而有了生命力雷滋，有了影響的張力不撑。相信在以后的課堂中我定會將今日延安這份感受傳承給我的學生。而我的力量就來自于這些紅色歷史之中晤斩，它們可以串古今焕檬，跨越時間的維度、科目的寬度澳泵、歷史的距離实愚，拓寬我們的人生寬度。在紅色基因的滲透中兔辅，語文不在只是狹隘地在課堂里說說背景腊敲，品品句子那么局限了。由某一篇文章或者某個背景就可以拓寬出整個中華歷史维苔，博采眾長碰辅，博古通今了，從中獲取屬于自己的認知蕉鸳。我將其稱之為“大語文觀”。
? ? ? 因此忍法，“大語文觀”即是在課本的引領下潮尝，突破限制，沖破局限饿序，博采眾長勉失，從而提升學生的感知力和感悟力，獲得人生的啟示原探。我想紅色基因就正符合語文課標的需要乱凿，能幫助學生提升感悟的能力，為完成語文的三維目標提供更加有力地支撐咽弦。
? ? 第三徒蟆，紅色歷史可以充實語文課堂，煥發(fā)語文課的生機型型，激發(fā)學生的學習興趣段审。
? ? 通過此次黨員培訓班的學習，給我最大的感觸就是黨史實在是太有趣了闹蒜！在延安實地聽著毛主席提出的“槍桿子里出政權”寺枉、“一切反動派都是紙老虎”等論斷的趣事抑淫，讓毛主席成為有血有肉的領袖，他不再是冷冰冰的英雄姥闪，而是鮮活的領導人了始苇。在黨校聽著老師們講著習近平總書記的梁家河過往以及如何完善新時代中國特色社會主義新思想的提出歷程，在忍俊不禁中感知偉大時代的偉大之處筐喳。在南泥灣參觀三五九旅的開墾歷史催式，看著共產(chǎn)黨人的不懈堅持，才真正讀懂了艱苦奮斗疏唾、自力更生的優(yōu)良傳統(tǒng)蓄氧。而在這些有趣的故事中，更讓我讀懂的是共產(chǎn)黨的初心槐脏、共產(chǎn)黨人的使命喉童、共產(chǎn)黨的偉大夢想。在了解之后顿天，不由地讓我產(chǎn)生了莫大的自豪感和使命感堂氯。黨史給予我力量。
? ? ? ? 因此牌废，若能將紅色故事融入語文課中咽白，在妙趣橫生的事件中，將賦予語文課以生命和活力鸟缕；在生動的歷史中晶框，將增進學生的歷史感悟和自豪感幔托；在深刻的解讀中静暂，嬉笑怒罵也能給予學生不一樣的認知榛了。進而在學紅色歷史中玻孟，可以給語文課帶來意想不到的樂趣谦屑，幻化出新的活力與生機咆蒿，從而更好地激起學生的學習興趣朴皆。
? ? 二贴彼、紅色教育融入初中語文教育的方式缘薛。
? ? 紅色教育魅力無窮窍育，樂趣無邊。而初中生在十二三歲的年齡段獲取知識的速度是最快的宴胧。如果適當?shù)膶⑵淙谌胝Z文教學中漱抓，想必一定可以獲得新的收獲。那么恕齐，紅色教育融入初中語文教育的方式主要有以下四點：
? ? ? 第一辽旋，研學探訪，實地考察見實效。當下教育研學正在如火如荼地開展著补胚。而面對研學码耐，延安是一個很有意義的地方。若要將學生帶入延安的寶塔山溶其、楊家?guī)X骚腥、棗園、魯藝書院瓶逃、梁家河新城書院等紀念地束铭，讓學生實地學習黨史，深刻理解黨的各類路線厢绝。那么這種研學必定會培養(yǎng)出一批與黨的要求高度一致的接班人契沫。這樣不費吹灰之力，就可以達到目的昔汉。黨的先進性和正確性不再是課本中空洞的文字懈万，而是實實在在樂于被人們所接受的真諦。例如靶病，如果去過延安“魯藝學院”会通，在那里你可以了解白求恩的過往和他那種毫不利己專門利人的優(yōu)秀共產(chǎn)主義品質(zhì)，那么娄周，當七年級學習《紀念白求恩》時涕侈，相信對于毛澤東頌揚的白求恩精神就會有更加深切的理解和感悟。那么借著白求恩精神就可以繼續(xù)拓展出整個“延安精神”煤辨。所以裳涛，研學可以給學生提供一個串古今、銘黨恩的歷史大背景众辨，讓學生的學習更寬端三、更廣、更高效泻轰。
? ? 第二技肩，打造紅色教育校園且轨，培養(yǎng)小小講解員浮声。在參觀延安西北局革命紀念館時，一位小小講解員旋奢，八歲泳挥。面對著紀念館的陳列展品和懸掛的照片，他繪聲繪色地講解吸引了我們所有在場的聽眾至朗√敕看著他的那份沉著、冷靜、自信矗钟，不禁讓我感嘆少年得志唆香。而在他的講解中，讓我發(fā)現(xiàn)小小講解員在訓練中不僅可以培養(yǎng)記憶能力吨艇，還能培養(yǎng)人格底蘊躬它、表達能力、分析能力东涡、邏輯思維能力冯吓、表演力等各種能力全方面提高。因此疮跑，我就在想组贺，如果學校能夠借用樓道或者校園陳設打造出一些主題特色，圍繞主題特色讓學生成為學校的推薦者和講解員祖娘，那么失尖，不僅可以利于學校的發(fā)展，更有利于學生的進步贿条。其中受益最大的就是語文雹仿。
? ? 第三，利用好課前展示整以，讓紅色故事浸潤學習生活胧辽。語文課前展示可以適當融入紅色故事，通過短暫的快速獲取公黑，可以豐富學生學習生活邑商。通過生動有趣的黨史或者紅色故事，可以幫助學生加大積累凡蚜，為語文作文提供更多的素材人断。從而既可以提升語文能力，也能夠提高學生素養(yǎng)朝蜘。
? ? 第四恶迈，拓寬背景，延伸精神谱醇。部編版語文中選用了很多革命前后時期的相關文章暇仲。在教授這些課文的過程中，我們可以結合相關背景資料副渴，給學生補充相關更多資料奈附。同時，課文結束后煮剧，我們可以給學生延伸出更多的相關精神或者事件斥滤，從而加深學生的理解将鸵。例如在教授《愚公移山》時，可以在最后延伸出延安精神佑颇。在教授《紀念白求恩》時顶掉，既可以補充毛澤東在抗戰(zhàn)時期的論著或者趣事，也可以拓展出張思德精神挑胸，甚至是延安精神一喘。其實，歷史無論哪個階段都是想通的嗜暴，在每一篇文章都可以融入紅色教育凸克，在潛移默化中增加學生對祖國的熱愛之情和自豪感、使命感闷沥。
? ? ? 紅色教育的能量是無窮無盡的萎战。若教師能夠用心用好紅色教育，相信給予學生的力量和收獲更是令人驚嘆的舆逃。更會避免香港類似事件的再次發(fā)生蚂维。而用好紅色教育的方法遠不止以上四種，我們還可以給學生推薦閱讀路狮，表演小品劇等虫啥，在增進能力的同時，讓學生獲得正能量奄妨，樹立大夢想涂籽，從而為中國夢做貢獻。所以砸抛，推進紅色教育评雌，勢在必行。
