一其弊、孩子進(jìn)步了卻被老師罵
? ? ? 在《新民晚報(bào)》上看到一篇文章，從文章語調(diào)看膀斋，像是一位學(xué)生家長梭伐。文章痛批學(xué)校老師對學(xué)生的教育態(tài)度和教育方式。通篇言辭激烈仰担，語氣凌厲糊识。讀著這篇文章的時(shí)候，仿佛面前站著一個(gè)人在指著自己的鼻頭摔蓝，不禁后脊背冒冷氣赂苗。
? ? ? ?文章說她的孩子數(shù)學(xué)考了90分，在班上興高采烈贮尉，手舞足蹈拌滋，不料被老師一盆冷水潑下：“我隨便找找，你就拿不到90分”绘盟，孩子馬上蔫了鸠真。作者因此激烈地指責(zé)老師剝奪了這個(gè)孩子的快樂悯仙，扼殺了孩子的天性》途恚客觀上看锡垄，老師這么喝斥孩子是有些打擊了孩子的積極性，但其主觀上是真要扼殺這個(gè)孩子的天性祭隔，想讓他不快樂嗎货岭？老師就那么陰暗丑陋嗎？
? ? ? ? ? 可以肯定疾渴，這個(gè)老師言論的確讓孩子難受千贯；就算是老師嚴(yán)格要求，換位思考搞坝，如果老師是這個(gè)孩子搔谴，面對這樣的批評是不是也承受不了呢？
二桩撮、老師比學(xué)生更看重分?jǐn)?shù)
? ? ? ? 其實(shí)多數(shù)時(shí)候敦第，老師是一種分?jǐn)?shù)動(dòng)物，看到了好分?jǐn)?shù)就歡喜店量。所謂“考考考,老師的法寶;分分分芜果，學(xué)生的命根∪谑Γ”這是不了解老師右钾，老師實(shí)際上比學(xué)生更“要”分?jǐn)?shù)。雖說分?jǐn)?shù)給多給少老師們完全可以自己說了算旱爆，想給多少都可以舀射。可奇怪的是疼鸟，所有老師都是死心眼兒后控，他們的分?jǐn)?shù)絕對需要學(xué)生完全憑真才實(shí)學(xué)去換取，容不得有半點(diǎn)虛假空镜，否則嚴(yán)懲浩淘。
? ? ? ? ? 無論什么大小考試，老師的目標(biāo)永遠(yuǎn)是必須讓學(xué)生真正掌握知識吴攒，擁有能力张抄。無論大小考試，更多的是在考老師洼怔，檢驗(yàn)的是老師的教學(xué)質(zhì)量教學(xué)水平署惯。學(xué)生的分?jǐn)?shù)好，他就能在這條特殊的生產(chǎn)流水線上脫穎而出镣隶，分?jǐn)?shù)就是他的成就极谊，是他辛勤勞動(dòng)的成果诡右，是他獲取榮譽(yù)、地位轻猖、財(cái)富的砝碼帆吻，是實(shí)現(xiàn)他個(gè)人價(jià)值的渠道。
? ? ? ? ? 因此咙边，對這個(gè)考出理想成績的孩子猜煮，老師絕對會(huì)更加關(guān)注他，因?yàn)檫@是他的培育的紅艷艷的果實(shí)啊败许，他豈能不在意他王带？
? ? ? ? ? ?當(dāng)然，老師隊(duì)伍也是由普通人構(gòu)成的市殷，從事一份再普通不過的職業(yè)愕撰。考試中發(fā)生的狀況也是五花八門醋寝，花樣百出盟戏，批試卷放水，考試漏題甥桂，為了一時(shí)的名聲弄虛作假，瞞天過海邮旷。更有對待學(xué)生親疏有別黄选，見利忘義， 對個(gè)別學(xué)生就是不待見婶肩，任你怎么表現(xiàn)也不搭理你办陷。遇到這樣的老師，家長孩子的確是會(huì)遭受巨大的心理傷害律歼。這種情況一定也不在少數(shù)民镜。
三、老師愛學(xué)生才會(huì)罵
? ? ? ?現(xiàn)在許多家長都自認(rèn)為當(dāng)個(gè)好老師是件很容易的事险毁，但其實(shí)不然制圈。一個(gè)老師是幾十個(gè)孩子健康成長的護(hù)航者，沒有胸懷坦蕩任勞任怨的品質(zhì)就做不了一個(gè)老師畔况。絕大多數(shù)老師對于進(jìn)步的學(xué)生會(huì)毫不吝惜他的贊美之詞鲸鹦，對于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生也不會(huì)為了不得罪人而置若罔聞。學(xué)生們和明白事理的家長都知道跷跪，老師的表揚(yáng)和批評都是為了學(xué)生更快樂地成長馋嗜，老師愛護(hù)學(xué)生才會(huì)對學(xué)生有贊揚(yáng)有批評，老師直接不理不睬的才是老師最嫌棄的學(xué)生吵瞻，所以畢業(yè)后經(jīng)常來探望老師的往往是挨罵最多的葛菇，因?yàn)楹⒆觽冃睦锩靼桌蠋熢谒麄兩砩匣硕嗌俚臅r(shí)間甘磨，多少心血。
四眯停、時(shí)間緊張嗓門大
? ? ? ? 班上幾十號學(xué)生济舆，大大小小的差錯(cuò)、問題層出不窮庵朝。課間時(shí)間只有十分鐘吗冤，老師必須在第一時(shí)間指出班級出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，這時(shí)候老師的批評九府、教育想心平氣和椎瘟，語調(diào)優(yōu)雅也是不太現(xiàn)實(shí)的事。有人開玩笑說侄旬，在學(xué)校做班主任的女老師都有些不太好出嫁肺蔚，因?yàn)樗仨毾褚粋€(gè)指揮軍隊(duì)的軍官一樣，嗓門大儡羔，語調(diào)沖宣羊，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)號施令；而且解決問題必須盡快湊效汰蜘，久而久之養(yǎng)成了急性子仇冯，做事風(fēng)風(fēng)火火，眼疾手快族操。這是職業(yè)病苛坚。所以，在學(xué)生和家長心目中留下了“老師總是罵人”的印象色难。 ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ?從心理學(xué)角度看泼舱，別人說的好話會(huì)給大腦和心理帶來愉悅，這種情緒持續(xù)時(shí)間不太長枷莉；但別人的批評卻會(huì)在心理上留下深重的陰影與心理負(fù)擔(dān)娇昙，所以一句不太中聽的話語會(huì)在被批評者的心里重復(fù)出現(xiàn)。老師在課堂上已經(jīng)在全班學(xué)生面前把某個(gè)問題批評了一通笤妙，下課后又找某個(gè)學(xué)生重復(fù)這個(gè)問題冒掌，學(xué)生就會(huì)頂嘴說：老師你總是罵我。而老師卻很詫異蹲盘，我這不是第一次批評你嗎宋渔？
五、班級教育必須做規(guī)矩
? ? ? ? ?如果站在教育一個(gè)孩子的角度看辜限，無論怎樣要求老師都不為過皇拣。而站在要教育好幾十個(gè)學(xué)生的老師角度來看，情況卻大不一樣。老師面對著幾十個(gè)學(xué)生氧急，如果放任一個(gè)學(xué)生颗胡，就有可能危及到班上其他學(xué)生，這就是俗話說的“寬是害吩坝，嚴(yán)是愛”毒姨。小孩子懵懵懂懂不大懂事體，他們喜歡模仿钉寝，喜歡跟風(fēng)弧呐，一個(gè)榜樣勝過老師的千言萬語。在班級里嵌纲，老師樹立的榜樣直接關(guān)系到一個(gè)班集體的風(fēng)氣俘枫。
六瞄摊、畢業(yè)后學(xué)生同情老師
? ? ? ? ?每個(gè)人都從學(xué)生時(shí)代走過挫剑，回想一下，嘔心瀝血饥臂、苦口婆心师溅、日夜煩憂的老師們茅信，大多數(shù)都是在盡一份職責(zé)，并沒有獲取多少社會(huì)地位和財(cái)富墓臭。他們真誠樸實(shí)地希望每一個(gè)學(xué)生都能成功蘸鲸，都能考上自己心儀的學(xué)校。無論是好學(xué)生窿锉，還是平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生棚贾；無論是聽話守紀(jì)律的學(xué)生，還是曾經(jīng)頂嘴讓老師難堪的學(xué)生榆综。對每一個(gè)成長起來的學(xué)生，無論優(yōu)秀與否铸史，都發(fā)自內(nèi)心的為他驕傲和自豪鼻疮，從這個(gè)角度看，如此無私精神的確無愧于“春蠶到死琳轿，蠟炬成灰”判沟。
? ? ? ? 令人非常欣慰的是，絕大多數(shù)學(xué)生都能明白老師的苦心崭篡，他們非常同情老師挪哄，覺得做老師的太不值得，因?yàn)榱鹕粒捎诜N種原因迹炼，學(xué)生與家長總是免不了在背后議論、抱怨、咒罵老師出氣斯入，老師在日常工作中煩惱多而快樂很少砂碉。學(xué)生畢業(yè)后在假期回母校看望看望老師刻两，過節(jié)的日子給老師發(fā)發(fā)短信問候問候增蹭，就是老師最大的快樂和最豐厚的回報(bào)。
? ? ? ? 不要輕視老師這個(gè)職業(yè)磅摹，雖然收入微薄滋迈，要求卻非比一般職業(yè)。沒有思辨力户誓，沒有準(zhǔn)確的是非判斷能力饼灿，沒有觀察力，沒有胸懷厅克，沒有高度的責(zé)任心赔退，沒有忍耐心，不懂心理學(xué)和教育學(xué)的人证舟，沒有學(xué)科素養(yǎng)科研能力創(chuàng)新思維硕旗，就不可能做個(gè)好老師。雖然教師這種職業(yè)屬于社會(huì)中下階層女责，但他們對社會(huì)的貢獻(xiàn)以及重要性并不比社會(huì)精英們遜色漆枚。請對老師好一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)吧抵知！
