“媽媽灯节,學校周四周五不上課循头,要開繽紛節(jié)!”
“是吧炎疆,真好卡骂,可我們公司不放假,要上班形入,你去學校好好玩全跨,回來跟媽媽講一講怎么個繽紛阿!”
“好的亿遂∨ㄈ簦”
可樂眼里的繽紛節(jié)
“學校是彩色的,好多小旗子蛇数,表演節(jié)目的人上臺七嫌,沒有節(jié)目的同學要在臺下?lián)]舞彩旗,老師給我們每人都發(fā)了彩旗苞慢。”
我有一只液體蟲英妓,軟軟的挽放,粘粘的,它很可愛蔓纠,拿在手里它會動辑畦。我把它放在盒子里,它真的會動喲腿倚〈砍觯“好多同學都發(fā)了這個蟲子,媽媽你覺得好不好玩啊暂筝?”
我看到有人往手心里涂一點泡泡箩言,用打火機點燃泡泡,手不覺得燙焕襟。我和幸家樺看得心驚膽戰(zhàn)陨收,可是班上還有女生敢去試,她說手心不燙鸵赖!
我們還參加了消防演習务漩,是模擬的。用假假的滅火器去滅假火它褪。
老師發(fā)了綠豆和牙簽饵骨,可以做模型。
我猜中了六個燈謎茫打,媽媽居触,我厲不厲害?還有同學猜中八個呢包吝!
媽媽眼里的繽紛節(jié)
可樂回家后的情緒很高饼煞,拉著我嘰嘰喳喳地一會說這個,一會說那個诗越。他對于新奇的事物都有極大的好奇心砖瞧,有的時候會用夸張的方式表達出錯誤的信息。比如嚷狞,他說學校繽紛節(jié)里有液氮冰淇淋块促,能用手去摸干冰。我問你怎么知道那是液氮和干冰呢床未?他說竭翠,冒煙啊,都冒煙稗备椤斋扰!
借助班級群里親臨學校繽紛節(jié)現(xiàn)場家長的照片,結合可樂一知半解的描述啃洋,我整理了活動照片如下:
盡管可樂的描述不準,例如我就完全不能理解他說的手心里涂泡泡點火宏娄,我也不相信學校會使用液氮和干冰问裕。
但是這些,都不妨礙孩子們用他們的眼睛和角度去觀察去感知這個活動孵坚。他接觸到的新奇事物粮宛,能通過自己的語言再次表達出來窥淆,進行場景回顧∥¤荆看到冒煙的東西忧饭,能聯(lián)想到液氮和干冰,盡管是錯誤的秉氧,我也不想去糾正他眷昆。
學習和求知的過程正是因為好奇而去探索,因探索而存真汁咏。繽紛節(jié)亚斋,就是換了一種拋開書本的方式來激起孩子們的好奇和探索之心。
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以上文字由可樂口述攘滩,媽媽整理帅刊,特此記錄可樂在濱海小學度過的第一個繽紛節(jié)。