龍鳳胎姐弟（可心甩苛、可樂）已經(jīng)將近4歲了，每天看到他們天真俏站、快樂的樣子，滿滿地幸福感痊土，但看到她們在一些具體行為上的小"瑕疵"肄扎，如不太合群，不主動積極赁酝，有時候無理取鬧等等現(xiàn)狀的時候犯祠，我和愛人也是滿滿的焦慮；愛人從事的職業(yè)和孩子有關(guān)酌呆，所以經(jīng)常學(xué)習(xí)很多關(guān)于育兒的培訓(xùn)和實踐衡载，結(jié)果我倆的育兒觀念會有很大的沖突，畢竟我在育兒上沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過隙袁，所謂的育兒方式也都是傳承父母的理念痰娱，捫心自問弃榨，在育兒上的確是"無證駕駛"。其實當(dāng)我意識到這個問題的時候梨睁，我就知道鲸睛，我需要學(xué)習(xí)了，即是為了科學(xué)育兒坡贺、系統(tǒng)育兒官辈，也是為了和愛人同頻（否則這個觀念上的碰撞對夫妻感情和孩子成長都不好，原因我就不再贅述了）遍坟。
前天在凱叔講故事上看到了這門微課拳亿，自認文案寫的非常好，戳中了我的點愿伴，毫不猶豫的報名參加肺魁；昨天是第一堂課，講師李巖分享了一小時公般，自認收獲滿滿万搔，其中收獲最大的是兩個元認知理論；
理論一：大腦在處理接受的外界信息時官帘，是由本能腦和理智腦兩個處理系統(tǒng)來處理瞬雹，處理結(jié)果就是表現(xiàn)的行為方式；而理智腦說服本能腦的結(jié)果不同刽虹，也就是孩子成長的不同階段酗捌；
信息接收后處理的結(jié)果或者反應(yīng)不同，本能腦和理智腦自然會有沖突涌哲；對于大人來說胖缤，一般都能夠理智戰(zhàn)勝本能；當(dāng)然也有特殊情況阀圾，如你站在摩天大樓的玻璃樓頂哪廓，有的人就不敢，不是膽小初烘，不是不安全涡真，是本能戰(zhàn)勝了理智；對于孩子來說肾筐，理智腦還沒有發(fā)展成熟哆料，或者是還沒有理智的概念，所以吗铐，當(dāng)孩子在作許多大人們認為不可思議东亦、無理取鬧的事情時，其實是正郴Ｉ現(xiàn)象典阵；
舉個案例奋渔，昨晚姥姥給炒了三個菜，其中有兩個菜是他倆分別喜歡的萄喳，結(jié)果在吃飯的時候卒稳，每一個人都把自己喜歡的菜放在自己的身邊，并且別人不允許吃他巨，一點都不能動充坑，如果別人吃，那么它們就會大哭大叫染突，特別傷心捻爷；這個現(xiàn)象之前沒有發(fā)生過，我當(dāng)時覺得兩個孩子怎么這么的不可理喻份企，為什么會這樣也榄；當(dāng)時我的反應(yīng)比較激烈，本能腦打敗了理智腦司志，行為就是強行將菜放到了飯桌中間甜紫，結(jié)果是兩個孩子哭的特別傷心；半分鐘后骂远，理智腦占了上風(fēng)囚霸，但我還是沒有那么坦然，我開始以誰的東西誰做主這個概念來解釋激才，可心的書可心做主拓型，在可心不允許的情況下，可樂和別人是不可以用的瘸恼；同樣的道理劣挫，姥姥做的飯菜，姥姥說的算东帅，而不是你們說了算压固，但爸爸特別知道你們特別喜歡這個菜，我們可以把菜放的離你們近一點靠闭，但我們也要吃邓夕，可以嗎？
結(jié)果是阎毅，兒子（可樂）欣然接受了我的意見，而女兒（可心）確還是在固執(zhí)的堅持点弯；在那個時候扇调，我都開始要抓狂了，但理智讓我要控制抢肛，暫時不再強迫女兒狼钮，可我的心好是焦慮碳柱，這怎么就油鹽不進呢，挑戰(zhàn)真是無處不在熬芜！
晚上和孩子的媽媽在復(fù)盤的時候莲镣，覺得可能問題還是在我，剛學(xué)的理智腦和本能腦概念沒有真正內(nèi)化涎拉。如果從這個元認知上理解瑞侮，可能也就比較坦然不焦慮了，行為方式有可能是能做工作就做工作鼓拧，不能做通工作那就平穩(wěn)過去吧半火，一次半次的行為還能影響多大，成長的路還長呢季俩，慢慢滲透吧钮糖，只要知道這個問題點，時間是解決問題最好的良藥酌住，有嘛焦慮的呢店归；
理論二、鏡像（鎮(zhèn)靜的小雞提煉）酪我；孩子是家長的翻版消痛，你的模式會傳導(dǎo)給孩子；無論是你的行為模式還是你的情緒祭示；
想一想肄满，孩子的膽怯，不喜歡融入團隊這個現(xiàn)象质涛，是你的那些行為或者情緒造成的稠歉；千萬不要再提和你沒有關(guān)系，不要再提你和愛人都是外向型的汇陆，從這個元認知上看怒炸，有可能家長的外向和強勢造就了孩子的內(nèi)向、膽怯毡代；當(dāng)然阅羹，家長的內(nèi)向，也有可能會傳導(dǎo)給孩子教寂；
看到很多家長在探討孩子的社交障礙捏鱼，我們首先要思考我們成人的生活是什么樣的，再有酪耕，為了打破孩子的社交障礙导梆，家長們做了哪些努力；如資料里提到的邀請小朋友一家來做客，即使是不是很熟看尼，那又如何递鹉？
歸納總結(jié)了兩個元認知理論，接下來是如何落地藏斩，如何使用躏结，大體概括為以下幾點；
1狰域、無條件接受孩子現(xiàn)在的所有行為模式媳拴，接受現(xiàn)狀，不要焦慮北专，積極的學(xué)習(xí)禀挫，并努力幫助孩子做出改變；因為孩子需要時間成長拓颓，理智腦也是一樣语婴；
2、不強迫孩子做他不舒服的事情驶睦，如與其他小朋友一起玩砰左，我可以積極引導(dǎo)，愿意玩就一起玩场航，不愿意玩我就陪著好好玩缠导；
3、積極的幫助尋找1－2個固定玩伴溉痢；從建立連接到熟悉僻造，這就是一個很好的小鍛煉；待有所進步的時候孩饼，可以再適當(dāng)增加玩伴髓削，或者已經(jīng)不需要我了；
4镀娶、邀請玩伴或玩伴一家來家里做客立膛；（此條可歸納為第三條中，但我自己覺得是現(xiàn)階段想做的一個重要動作）
5梯码、高質(zhì)量的陪伴宝泵；這個暫時沒有深入思考，但在使用的工具是繪本和家庭實驗室轩娶，效果不錯儿奶；
6、堅持鳄抒；
以上反思廓握，僅僅是紙面上的文字搅窿，育兒的路上，最需要的是"踐行"隙券，只有不斷的踐行，才能在育兒的道路上越走越順暢闹司，否則我們就真的是"無證駕駛"的父母娱仔。
祝天下父母在育兒的道路上越走越順暢，越走越快樂游桩！
