圖片發(fā)自簡書App
【姓名】趙宏杰
【導師】王玉印 袁文魁
【導圖解說】
畫了前六幅導圖后突然感覺找不到主題了借卧，現(xiàn)在也開學了，工作也很忙，于是我就想把思維導圖與我的工作聯(lián)系起來一舉兩得呜袁，所以今天就畫了課文《山中訪友》的思維導圖度迂。接下來我來具體分析一下導圖的內(nèi)容藤乙。
這幅導圖的中心圖畫的就是課文的插圖（不完全），看到這個插圖我一下就知道是這一課了惭墓。主干分成四個部分湾盒，分別是作者、內(nèi)容诅妹、方法罚勾、表達毅人。
這是一篇非常優(yōu)美的散文，作者是著名的詩人尖殃、散文家李漢榮丈莺。他主張回歸到生命的本質(zhì)當中去，與山河自然送丰、生靈萬物共呼吸缔俄。這篇文章更能體現(xiàn)作者的主張。
這篇課文開篇就寫到帶著好心情去拜訪山中的好友當介紹第一個拜訪的好友古橋時才知道作者要拜訪的不是真正的人而是自然界的朋友器躏，還有鳥兒俐载、露珠、樹登失、山泉遏佣、溪流、瀑布揽浙、峽谷等等状婶，最后告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情馅巷，好記憶膛虫，還帶回一路月色。滿滿的喜悅钓猬，可以看出作者非常熱愛大自然稍刀。
這篇課文作者用到的寫作方法有豐富的想象，讀了這篇課文可以讓你也感覺到自己仿佛也是這山中的一員敞曹。還用到了比喻掉丽、擬人、排比修辭手法异雁。通篇都采用的是第二人稱讀起來親切自然最后首尾呼應捶障。
這篇課文表達了作者熱愛大自然、熱愛生命纲刀，同時也要保護大自然项炼、保護生命。
