成甲老師在《好好學習》中提到“以教為學”的方法扬卷，我最近一直在嘗試著用牙言，感覺受益匪淺。為什么這樣說呢怪得？我認為原因有三：
一咱枉、“以教為學”是檢驗自己是否真正理解的一個有效標尺。
很多時候我們自己看的時候徒恋，仿佛是明白了蚕断，但如果站在學員的角度，我們在備課時就會假設(shè)學員會提出各種各樣的問題入挣，這就要求我們要多準備相關(guān)內(nèi)容亿乳。只有講給別人明白了，尤其是通過簡單的講解讓聽者聽懂径筏，這才能說自己懂了葛假。
二、“以教為學”能夠極大提升學習的深度和寬度滋恬。
這兩天我一直在看《成功心理學》這本書聊训，因為要在一個培訓會上進行分享。雖然一個月前聽了懿琳老師的培訓夷恍，但現(xiàn)在靜下心來才發(fā)現(xiàn)自己的理解非常淺顯，而且不成體系媳维，譬如書中邏輯結(jié)構(gòu)酿雪、知識點的排序、作者的意圖就會理解的更深入侄刽、更透徹些指黎。
三、“以教為學”能逼自己深入讀書州丹。
雖然自己學了一些讀書方法醋安，但人畢竟是懶惰的杂彭，因為沒有監(jiān)督、沒有公開承諾吓揪。但“以教為學”就不同了亲怠，由于面對眾多的學員，如果沒有準備好柠辞，丟臉就丟到家了团秽。所以，“以教為學”能讓人從心理上重視叭首，結(jié)果就不會太差了第步。
2017.3.8反思日記
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