上周桐腌，班上的兩個小男生真是把我的鼻子都氣歪了拄显，六年級的學生，寫作業(yè)時還是東張西望案站，寫了才兩分鐘躬审，就裝得很累的樣子，把筆扔到了書桌上嚼吞。
我示意他們繼續(xù)寫盒件，但不到兩分鐘，他們又把筆放下舱禽，并開始玩起圓規(guī)和三角板了炒刁。
我輕聲地問了其中的小秋：”小秋，抄詞語很困難嗎誊稚？“
小秋說：”不難翔始。就是不想抄±锊”
我忍著火氣說：”你的識字量很少呢城瞎，不肯抄詞語，你想做什么樣的作業(yè)呢疾瓮？”
“我什么作業(yè)都不想做脖镀。”小秋滿不在乎地說狼电。
”好吧蜒灰，既然你什么作業(yè)都不想做，那以后我來上課肩碟，你就把書桌搬到教室最后面的角落去强窖，讓那一堆的掃把陪你玩吧！”我把音量提高削祈，生氣地說翅溺。
我該用什么方法，來與這兩個不肯好好學習的孩子進行溝通髓抑，讓他們能步入學習的正軌呢咙崎？
在《非暴力溝通》一書中，作者馬歇爾?盧森堡博士為我們介紹了一種溝通方式吨拍，依照它來談話和聆聽叙凡，能使人們心意相通，和諧相處密末，這種溝通方式握爷，就是非暴力溝通跛璧。這種溝通方式的語言，被稱為“愛的語言”新啼。
馬歇爾?盧森堡博士追城，是國際性締造和平組織非暴力溝通中心的創(chuàng)始人和教育服務(wù)主管。他不僅教會人們?nèi)绾问箓€人生活更加和諧美好燥撞，同時解決了眾多世界范圍內(nèi)的沖突和爭端座柱。他身上充滿了精神能量，告訴我們物舒，如何創(chuàng)造一個更加和平色洞、更加令人滿意的世界。
1.暴力溝通的危害
有非暴力溝通 冠胯，就有暴力溝通火诸。
什么是暴力溝通呢？
說到“暴力”荠察，就讓人想到用武力解決家庭矛盾的大男子主義置蜀。然而，“暴力溝通”未必就真有暴力行為的出現(xiàn)悉盆。
暴力溝通盯荤，就是在溝通中用否定、嘲諷焕盟、說教秋秤，以及隨便打斷、肆意評價脚翘、不理睬灼卢、不回應(yīng)等言語上帶來情感和精神上的創(chuàng)傷的溝通方式。通常被人們稱為”暴力語言”堰怨，或者“語言暴力“。
這種語言暴力蛇摸，可能是無心的备图，也可能是有意的，它會讓人與人之間變得冷漠赶袄、敵視揽涮，它比肉體上的傷害更令人痛苦。
按照這個定義饿肺，我上面最后那句叫小秋把課桌搬到教室角落的話蒋困，就屬于暴力語言，因為話中帶有威脅的意思敬辣。
生活中暴力溝通的現(xiàn)象實在太多了雪标。
孩子不聽話零院，媽媽生氣地說：”再不聽話，媽媽就不要你了村刨「娉“
孫子哭過不停，奶奶嚇唬孫子說：”你再哭嵌牺，再哭就把你扔到大門外打洼，讓大灰狼把你吃了！”
夫妻倆吵架逆粹，丈夫說：“你整天不顧家募疮，孩子也不理，不想過日子了僻弹，就滾吧阿浓！”
生活中的語言暴力，確實很傷人奢方。隨意地對溝通對象進行嘲諷搔扁、否定、說教蟋字，以及任意打斷稿蹲、拒不回應(yīng)、隨意出口的評價和結(jié)論等鹊奖，給我們帶來的情感和精神上的創(chuàng)傷苛聘，足可以推翻一個人的意志。
小文五年級的時候忠聚，我接手了她的班級设哗。這是一個性格內(nèi)向又十分聰明的女孩。一天两蟀，我在批改她的作文時网梢，發(fā)現(xiàn)本子里另外夾了一張對折的稿紙。稿紙上寫了300多字的自我申訴赂毯。
原來战虏，從二年級開始，班上就有幾個男生給小文起了一個十分難聽又侮辱人格的外號党涕，只要離開校園烦感，那幾個男生就不停地叫小文的外號。小文為這件事膛堤，不知哭了多少回手趣。
我找機會與小文溝通，安撫幾句后肥荔，問她為什么事情過了三年才告訴老師绿渣。小文告訴我朝群，她曾經(jīng)告訴過以前的老師，但老師直接在班上批評了那幾個男生怯晕。之后潜圃，他們更放肆了，還威脅她舟茶，甚至鼓動更多的人叫小文的外號谭期。
小文在那幾個男孩的語言暴力之下，變得郁郁寡歡吧凉，甚至向媽媽提出不想上學了隧出。
后來，我找了那幾個男生阀捅，曉以厲害胀瞪，并且讓們換位思考，總算讓他們不再亂叫別人的外號了饲鄙。
可見凄诞，暴力溝通對人的精神上的傷害，比肉體上的傷害還要痛苦忍级。
2.非暴力溝通帆谍，愛的傳遞
（1）非暴力溝通的特點。
暴力溝通轴咱，用的是“暴力語言”汛蝙，而非暴力溝通，用的是“愛的語言“朴肺。
非暴力溝通窖剑，指導我們轉(zhuǎn)變談話和聆聽的方式，讓我們不再條件反射地反應(yīng)戈稿，而是表明自己的觀察西土、感受和愿望，有意識地使用語言鞍盗。
使用非暴力溝通的方式需了，不僅可以讓我們誠實、清晰地表達自己橡疼，還能尊重與傾聽他人援所。使每次互動庐舟，都能聆聽到自己和他人心靈深處的呼吸欣除，促進我們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)正影響我們的行為和事件挪略，并提出明確的請求历帚。
比如滔岳，孩子發(fā)脾氣，把玩具亂扔挽牢，媽媽通過仔細觀察谱煤，然后用平靜的語氣說：”你很生氣，想通過扔玩具發(fā)泄你的不滿禽拔，對嗎刘离？媽媽理解你的心情《闷埽“
當孩子聽到這樣平靜的話語硫惕，情緒也會很快平靜下來。這時野来，媽媽再繼續(xù)說：”你把玩具扔壞了恼除，我替你難過，以后你就沒有玩具玩了哦÷眨現(xiàn)在豁辉，我們應(yīng)該怎么辦呢？”
相信舀患，孩子在這充滿愛的語言下徽级，很快就會自己去把玩具撿起來，放到原來的位置上构舟。
人們常說：”愛能使心靈的創(chuàng)傷痊愈灰追。”
《非暴力溝通》狗超，就是一本能夠有助于我們發(fā)現(xiàn)生命的美與力量弹澎，不僅使我們內(nèi)心的創(chuàng)傷痊愈，而且還能使我們?nèi)穗H關(guān)系中的創(chuàng)傷痊愈的好書努咐。
